Тема 1.18. Методы, средства, формы воспитания и самовоспитания

Народная мудрость

Милосердие начинается у себя дома (англ.).

Другого обманешь на день, себя на всю жизнь (фин.).

Если ты сделал добро – скрой; если тебе сделали добро – расскажи (араб.).

Следя за чужими манерами, исправляй свои (япон.).

Плохому учатся и без учителя (античный афоризм).

Не человека суди, а его привычки (фин.).

Будь слугой совести и хозяином воли (азербайдж.).

Чем шире спектр достижений культуры,

которыми владеет педагог, тем выше

возможности педагога в использовании

широкой палитры воспитательных средств.

Н.Е. Щуркова

Требования к компетентности по теме:

· знать и уметь раскрывать сущность понятий «метод воспитания», уметь обосновать ориентированность воспитательного взаимодействия на ценностные отношения;

· знать и уметь осуществлять классификацию методов воспитания;

· знать и уметь характеризовать методы формирования сознания личности, методы организации деятельности и опыта общественного поведения, методы стимулирования деятельности и отношений, методы контроля и самоконтроля в воспитании; уметь раскрывать условия выбора и эффективного применения методов;

· знать и уметь давать общую характеристику форм воспитательной работы, осуществлять их классификацию; уметь проектировать применение и сочетание методов, средств, форм воспитания в различных видах педагогического взаимодействия.

Основные вопросы:

1. Понятие о методах и средствах воспитания. Классификация методов воспитания.

2. Методы формирования сознания личности.

3. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения учащихся.

4. Методы стимулирования деятельности и отношений личности.

5. Методы контроля и самоконтроля в воспитании.

6. Общая характеристика форм воспитательной работы.

Понятия темы: метод воспитания, средство воспитания, классификация методов воспитания, методы формирования сознания личности, методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения, методы стимулирования деятельности и отношений, методы контроля и самоконтроля в воспитании, форма воспитательной работы.

Рекомендуемая литература

1. Маленкова, Л.И. Теория и методика воспитания. Учебное пособие / Л.И. Маленкова. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – С. 310-346.

2. Рожков, М.И. Организация воспитательного процесса в школе: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – С. 111-164.

3. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов: В 2 кн. / И.П. Подласый. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999..- Кн. 2: Процесс воспитания. – С. 94-136; С. 146-177.

4. Селиванов, В.С. Основы общей педагогики. Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр “Академия”, 2000. – Гл. VI, XI, XII.

5. Сластёнин, В.А. Педагогика / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр “Академия”, 2002. – С. 330-347.

6. Харламов, И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов. - Мн.: Універсітэцкае, 2000. – С. 327-348.

Дата добавления: 2014-01-06