Профессиональная деятельность и личность педагога

Характеристика рынка программного обеспечения по автоматизации деятельности организации

На рынке программного обеспечения по автоматизации дея­тельности организаций выделяют три основных сегмента:

• приложения;

• разработку и развертывание приложений;

• системное инфраструктурное программное обеспечение.

Западные компании, работающие на российском рынке, для себя выделяют три основные отрасли, являющиеся основными пот­ребителями вышеуказанных продуктов:

• производственные отрасли (например, машиностроение);

• инфраструктурные отрасли (транспортная, телекоммуника­ции, коммунальные услуги);

• финансовую отрасль.

В России существуют ограничения, связанные с развитием дан­ного рынка. К ним в первую очередь относятся:

• нестабильность законодательной базы;

• незрелость бизнес-отношений;

• отсутствие современной управленческой практики у менедже­ров большинства российских организаций, приводящей к различным заблуждениям (преувеличение роли отдела информационных технологий при внедрении КИС или недо­оценка стоимости владения КИС).

Современное состояние рынка программного обеспечения по автоматизации управления деятельностью организаций характеризу­ется следующими основными особенностями:

• большим числом организаций с унаследованными системами на устаревших платформах, разработанных самостоятельно службами автоматизированных систем управления (АСУ) и не сопровождаемых их разработчиками;

• острой нехваткой квалифицированного персонала в области информационных технологий;

• присутствием на рынке как западных, так и отечественных разработчиков.

· Сущность педагогической деятельности

Особенности педагогической деятельности

Основные виды педагогической деятельности
Структура педагогической деятельности

Функции и противоречия педагогической деятельности

Уровни продуктивности педагогической деятельности

· Профессиональная Я-концепция учителя

Учитель как субъект педагогической деятельности

Понятие Я-концепции

Профессиональное самосознание учителя

Самооценка в структуре профессиональной Я-концепции учителя

· Педагогическая направленность: понятие и структура

Проблема направленности в общепсихологических теориях личности

Понятие педагогической направленности

Профессионально обусловленные требования к личности педагога

Педагогическая направленность по Л.М. Митиной

Структура педагогической направленности

Типы педагогической направленности

· Мотивация и продуктивность педагогической деятельности

Классификация мотивов педагогической деятельности

Особенности проявления мотивов педагогической деятельности в инновационной деятельности

Концепция оптимальности "мотивационного комплекса" педагога

Основные типы центрации учителя

Дата добавления: 2014-01-06