Психолого-педагогические критерии подбора замещающей семьи

При определении пригодности семьи к воспитанию приемного ребенка наряду с нормативно-правовыми критериями учитываются и воспитательные возможности семьи. Именно воспитательные возможности и выступают психологическими критериями подбора приемной семьи.

Проблема психологического отбора кандидатов в замещающие родители является сегодня актуальной для многих стран. Так, сегодня российскими специалистами разработана программа психологического тестирования замещающих родителей. Она была представлена в 2010 г. на Международной научно-практической конференции «Профилактика, выявление и защита детей, оставшихся без попечения родителей, от жестокого обращения» одним из разработчиков, старшим научным сотрудником Института психологи РАН Александром Махначом. По его словам, психологическая оценка потенциальных родителей включена в базовый курс подготовки замещающих родителей. Данная программа психологического обследования представляет собой интервью и ряд тестов, предназначенных для подбора и возможного «отсеивания» кандидатов.

Отбор проводится в четыре этапа: I – интервью с целью «отсеять» явно неподходящих кандидатов; II – тестирование с целью «отсеять» кандидатов с признаками патологи личности (алкоголики, наркоманы, имеющие склонность к насилию и др.); III – тестирование, направленное на оценку общего социально-психологического состояния семьи и др.; IV – тестирование, выявляющее сильные стороны личности кандидатов (в случае, если их больше, чем детей). Решение о возможности (невозможности) усыновить ребенка выносится на основании обобщения всех полученных результатов.

Как отметил специалист, семьи, которые раньше рассматривались как ненадежные для проживания в них ребенка (отцы или матери-одиночки, низкий доход, отсутствие высшего образования), часто имеют по результатам теста более высокий уровень стабильности по сравнению с семьями, которые не обладают такими характеристиками. При этом риск отказа от ребенка увеличивают такие мотивации потенциальных родителей, как желание любой ценой сохранить свой брак, материальная выгода, стремление самоутвердиться, привлечь внимание, а также нежелание вынашивать ребенка самостоятельно и др.

В отличие от России в США подготовка замещающих родителей, включающая в том числе и тестирование, обязательна. По словам директора по некоммерческой деятельности Объединенного совета международных детских служб (США) Томаса Дифилипо, потенциальных кандидатов в замещающие родители оценивают по таким критериям, как семейное положение, состояние здоровья, наличие инвалидности, алкогольная, наркотическая или никотиновая зависимости, репродуктивное здоровье, отношение к новому члену семьи кровного ребенка кандидатов, религиозные убеждения, наличие/отсутствие судимости, а также наличие плана по взаимодействию с социальными структурами. Как пояснил эксперт, потенциальные родители должны иметь представление о том, куда можно обратиться за помощью в случае возникновения проблем с ребенком.

Кроме того, кандидаты должны пройти 20-часовую подготовку. На занятиях им рассказывают о роли и обязанностях приемных родителей, правах ребенка, роли биологических родителей и др. Подготовку проходит и сам ребенок.

В Беларуси также разработана система отбора кандидатов в замещающие семьи.

Определение пригодности семьи к воспитанию приемного ребенка происходит в процессе первых встреч с ней. Специалисты, занимающиеся вопросами усыновления, как правило, имеют свою схему проведения первых встреч, основанную на личном опыте и понимании проблем приемных семей. Однако, вне зависимости от порядка обсуждения вопросов, в ходе первых встреч с кандидатами в приемные семьи, специалисту необходимо решить следующие задачи.

1. Установить с семьей доверительные отношения.

2. Выяснить, нет ли у кандидатов в приемные родители правовых противопоказаний, препятствующих созданию приемной семьи.

3. Выявить у кандидатов в приемные родители мотивы, побуждающие их к созданию приемной семьи.

4. Определить психологическую готовность кандидатов в приемные родители к воспитанию детей.

5. Ознакомить кандидатов в приемные родители с психофизиологическими особенностями детей, которые могут быть переданы на воспитание в семью.

6. Проинформировать о правовых вопросах создания приемной семьи.

Наиболее целесообразной последовательностью решения задач представляется следующая:

Первая встреча:

1. Знакомство, установление доверительных отношений.

2. Выявление наличия (отсутствия) правовых противопоказаний для создания семьи.

3. Начальное выявление мотивов создания приемной семьи.

4. Ознакомление кандидатов в приемные родители с психофизиологическими особенностями детей, передаваемых на воспитание в семью.

5. Информирование о правовых вопросах создания приемной семьи.

Вторая встреча.

1. Выявление мотивов создания приемной семьи.

2. Определение психологической готовности семьи к воспитанию приемного ребенка.

Многочисленные исследования, опыт в области воспитания приемных детей, накопленный и в нашей стране, и за рубежом, показывает, что успешность воспитания определяется такими факторами, как:

ü личностные качества родителей;

ü внутрисемейные взаимоотношения;

ü воспитательные установки родителей (комплексная суммарная оценочная реакция родителя, включающая в себя эмоциональное отношение к ребенку, представление о нем и сложившуюся систему воспитательных воздействий (контроль, наказания, поощрения, степень открытости в отношениях с ребенком);

ü мотивы, которыми руководствуются семьи, принимая на воспитание ребенка, оставшегося без попечения родителей.

Психологическая пригодность семейной пары к воспитанию приемного ребенка определяется по результатам тестирования, бесед и наблюдения. В качестве диагностических методик целесообразно использовать тест PARI – Родительско-детские отношения (см. приложение Б к лекции) и 16-РF опросник Кеттела.

16-РF опросник Кеттела создан на основе шиpоко известного и популяpного личностного опpосника амеpиканского психолога Р. Кеттела (Kеттел Р., Эбеp Г.У., Тацуока М. Руководство по pаботе с вопpосником по 16 личностным фактоpам (16-PF) в клинической, педагогической, пpомышленной и исследовательской психологии с использованием всех фоpм теста. M., 1970). Тест может быть использован для многостоpоннего и углубленного изучения личности человека, его хаpактеpа, темпеpамента, интеллекта, эмоциональных, волевых, моpальных, коммуникативных и дpугих особенностей, что пpедполагает его пpименение в областях пpофоpиентации и pасстановки кадpов, медицинской психодиагностики, семейного консультиpования, педагогики, научных исследований и т.д.
Тест включает 184 вопроса и 3 варианта ответов на каждый них.

Дата добавления: 2014-01-06