Ход урока. Конспект урока работы над ошибками (7 класс)

Конспект урока работы над ошибками (7 класс)

Цели: 1) устранить недочеты в знаниях учащихся по теме «Причастие»;

2) совершенствовать навыки правописания н и нн в страдательных причастиях прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов, гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени, букв е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, частицы не с причастиями, а также навыки правильной постановки знаков препинания в предложениях с причастными оборотами и сложных предложениях;

3) воспитывать осознанное отношение к письменной речи путем грамотного применения орфографических и пунктуационных правил.

Оборудование: таблица «Н и НН в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов».

2 мин. 5 мин. Озвучить оценки, похвалить (в некоторых случаях выразить сожаление) раздать тетради. 25 мин. Наша цель: Записать в тетради число и тему урока Вывесить таблицу Ученики 1, 2 записывают в два столбика на обратной стороне доски Проверить написанное, обратить внимание на орфоэпию Ученик 3 Морфемный и словообразоват. разборы Ученик 4 Ученик 5 работает на обратной стороне доски. Сверить с доской Ученик 6 объясняет с места Выполняется на доске Ученик 7 выполняет синтаксический разбор Схематический диктант Творческая работа Выборочная проверка Индивидуальная работа над ошибками Фонетический разбор Уч. 8 5 мин. Цель: Оценки ученикам 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 с комментариями 3 мин. Пояснить, поблагодарить за работу

1. Оргмомент. 2. Слово учителя. 1. Общая характеристика качества выполненной работы. На прошлом уроке вы писали диктант по фрагменту из произведения А. Куприна. Большинство из вас справилось с работой успешно, однако есть недочеты в усвоении правил по теме «Причастие», которые нам предстоит устранить на сегодняшнем уроке. Результаты работ таковы: … 2. Типичные ошибки: 1) орфографические ошибки: – правописание н и нн в страдательных причастиях прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов; – правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени; – написание букв е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени; – слитное и раздельное написание не с причастиями. 2) пунктуационные ошибки: – выделение запятыми причастных оборотов; – постановка знаков препинания в сложном предложении. 3. Работа над ошибками. Устраним орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в диктанте, и повторим правила по теме «Причастие». 1. Работа над орфографическими ошибками. Задание №1. Объясните написание причастий, представленных на доске: разукраше…ый утрамбова…ый окруже..ый (Все эти причастия образованы от глаголов совершенного вида, поэтому пишем в них нн). Задание №2. Обратимся к таблице. Повторим правило написания н и нн в страдательных причастиях и прилагательных, образованных от глаголов.

Н 1) образовано от глагола несов. в. (жареный); 2) нет приставки(кроме не, она роли не играет); 3) нет зависимого ареное); 4) нет –ова-, -ева-, -ирова-; 5) в кратких причастиях

НН 1) образовано от глагола сов.в. (решенный); 2) есть приставка (зажаренный); 3) есть зависимое слово (жаренное в масле); 4) есть –ова-, -ева-, -ирова-

Задание №3. Закрепим правило, написав распределительный диктант (причастия и отглагольные прилагательные с н в один столбик, с нн в другой):

Н печеные яблоки, вязаный шарф, кованый сундук, неезженые дороги, площадка утрамбована

НН выглаженная рубашка, плетенный бабушкой коврик, асфальтированная дорога, перекрашенный дом, печенный в духовке, премиро´ванный сотрудник, газиро´ванный напиток

Объясните правописание в соответствии с правилом.

Задание №4. Вспомните правило написания гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. Объясните правописание причастия в словосочетании не заглуша…мые музыкой, предварительно выполнив морфемный и словообразовательный разборы:

не за-глуш-а-ем-ые

не заглуша-ем-ые ← заглуша-ют (суффиксальный способ; заглушаемые – страдательное причастие настоящего времени, образованное от глагола 1 спряжения, следовательно, пишется суффикс – ем -; в причастиях, образованных от глаголов 2 спряжения, пишется суффикс – им -).

Задание №5. Образуйте возможные причастия настоящего времени от следующих глаголов:

Отправлять (отправляют, 1спр.) – отправляющий, отправляемый; уважать (уважают, 1спр.) – уважающий, уважаемый; видеть (видят, 2 спр.; исключение) – видящий, видимый; петь (поют, 1спр.) – поющий; жевать (жуют, 1спр.) – жующий; освещать (освещают, 1 спр.) – освещающий, освещаемый.

Задание №6. Повторим правило «Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени».

(В суффиксах страдательных причастий прошедшего времени после шипящих под ударением пишется ё, без ударения е).

Обратимся к словам окруж…ный, освещ…ный, в которых вы сделали ошибки, и объясним их правописание.

Задание №6. Напишем выборочный диктант, попутно повторяя написание гласных после шипящих и ц:

П еред походом я проверил содержимое моего рюкзака, в котором лежали, на мой взгляд, необходимые предметы: банка тушенки, банка сгущенного молока, варенье из крыжовника, копченая колбаса, зубная щетка, мой талисман – крохотный зайчонок, свинцовое грузило для рыбной ловли, разные крючочки и бечевочки.

Тушенка (образовано от глагола);

Сгущенный (от глагола сов.в.);

Крыжовник (под ударением в корне существительного, нет чередования с е);

Копченый (отглагольное прилагательное);

Щетка (щетина, чередование ё//е в корне существительного);

Плюшевый (без ударения в суффиксе прилагательного – е);

Зайчонок (под ударением в суффиксе существительного – о);

Свинцовый (под ударением в суффиксе прилагательного после ц);

Крючочки (под ударением в суффиксе существительного – о);

Бечевочки (бечева, чередование ё//е в корне существительного).

Задание №7. Вспомним правописание не с причастиями.

Обратимся к словосочетанию почти не освещенный. Почему частица не написана отдельно? (У причастия есть зависимое слово.) В каких еще случаях частица не с причастием пишется отдельно? (Есть противопоставление с союзом а; с краткими причастиями).

Задание №8. Напишите объяснительный диктант.

Неотправленное письмо, не отправленное вовремя, письмо не отправлено, несобранные грибы, никем не собранные ягоды, тетради не собраны, незаконченное предложение; не придуманное, а взятое из книги предложение.