Питання 44

Характеристика принципів виховання: опора на позитивне, особистісний підхід, єдність виховних впливів

Принципи виховання – це система основних вимог, що визначають зміст, організацію й методи виховного процесу. Опора на позитивне в людині. Виховання передбачає опору виховання на хороше в людині, його довіру до здорових намірів і прагнень учнів. Зосередження тільки на негативних рисах характеру і поведінки учнів деформує виховний процес, заважає формуванню позитивних рис особистості. Не можна лише нарікати учневі за недоліки, бачити в ньому тільки негативне. Це може створювати в нього однобоке уявлення про себе, про свої людські якості, взагалі про свою гідність.Принцип опори на позитивне в людині ставить серйозні вимоги до організації життєдіяльності учнів, потребує створення здорових стосунків між учителями та учнями, продуманого змісту навчально-виховних занять, їх форм і методів. Повага до особистості дитини у поєднанні з розумною вимогливістю до неї – головний принцип гуманістичної педагогіки. Він передбачає встановлення доброзичливих, поважних відносин між педагогом і вихованцем. Свідченням поваги до особистості школяра є також розумна вимогливість до нього, що включає використання будь-яких виховних засобів, які принижують гідність учня. Повага й вимогливість – дві взаємозалежні категорії. Принцип особистісного підходу ґрунтується на взаєморозумінні й гуманності спільної діяльності вихователів і вихованців, на єдності їхніх інтересів і прагнень. Метою такої взаємодії є їх плідний і творчий союз та всебічний і гармонійний розвиток особистості вихованця. Цей принцип передбачає гуманне ставлення до вихованців, повагу до їхньої думки. В.О. Сухомлинський звертав увагу на піклування людини про людину, відповідальність людини за людину, відповідальність людини перед суспільством. На його думку, гуманізація зумовлена моральними нормами та цінностями становлення людини в суспільстві. Основними аспектами особистісного підходу є утвердження людини як найвищої цінності, прагнення задовольнити різноманітні потреби людини, уміння педагога цінувати дитячу довіру, співробітництво вихователя і вихованців. Єдність виховних впливів. Цей принцип вимагає координації зусиль школи, сім’ї і громадськості. Розумні, стійкі та єдині вимоги до дітей з боку різних соціальних інститутів посилюють педагогічний вплив на них, підвищують ефективність виховного процесу.

Дата добавления: 2014-01-06