ТЕМА І. Наукові основи методики розвитку мови та ознайомлення дітей з навколишнім

ЛЕКЦІЯ: «МЕТОДИКА РОЗВИТКУ РІДНОЇ МОВИ ДІТЕЙ».

М. Житомир

Навчальне видання

Сілков В.В. Математика. Курс лекцій. Ч.ІІ. //Методичні вказівки до вивчення курсу математики. Для студентів спец. № 8.01.01.02 “Початкова освіта”, № 8.01.01.01 “Дошкільна освіта, початкова освіта ”. – Рівне, РДГУ, 2008. – 104 с.

Відповідальний редактор: проф. В.В.Сілков

Відповідальний за випуск: проф. В.В.Сілков

Технічний редактор: О.Л. Гарбар

Комп’ютерна верстка: О.Л. Гарбар

Підписано до друку.. 2006р.

Формат 60х84 1/16. Папір друкарський.

Умовн. друк. арк.

Тираж 100 примірників

Інформаційно-видавничий відділ

Рівненського державного гуманітарного університету

33028, м. Рівне, вул. С.Бандери 12

1.1. Предмет і завдання курсу «Методика розвитку мовлення дітей в дошкільному навчальному закладі».

1.2. Природничі, психологічні та лінгводидактичні основи методики розвитку мовлення.

1.3. Закономірності та принципи навчання дітей рідної мови.

1.4. Становлення і розвиток методики розвитку мови дітей. (Я, А. Коменський, В.Ф. Одоєвський, І.І. Срезневський, К.Д.Ушинський, С. Ф. Русова,).

1.5. Розвиток методики розвитку мови в кінці ХІХ – на початку ХХ століть. (Є.М. Водовозова, А.С. Симонович, Л.К. Шлегер, Є. О. Флорина, О.П. Усова, Л.О.Пеньєвська, Є.І.Радіна, Р.Й. Жуковська, Ф.О.Сохін, М.Ф. Фомічова, Н. Орланова, А.М.Богуш і.т.д.).

1.6. Є.І. Тихєєва – основоположник методики розвитку мови дітей дошкільного віку.

1.7. Внесок В.О. Сухомлинського в розвиток ідей методики навчання дітей рідної мови.

Предмет і завдання курсу «Методика розвитку мовлення дітей в дошкільному навчальному закладі».

Мова – унікальний засіб прилучення людини до цінностей духовної культури різних поколінь. Опановуючи рідну мову, ми зростаємося корінням з історичною та культурною спадщиною свого народу. І водночас надбання найкращих зразків скарбниці народної і літературної мови стимулюють людину до творчого натхнення.

Виховання з перших років життя інтересу до мови і влучних виразів, образних слів та словосполучень, фразеологізмів і прислів’їв, прагнення до вдосконалення володіння рідною мовою – це надійний шлях розвитку виразного яскравого мовлення, формування високодуховної особистості, громадської гідності людини.

У педагогічній практиці вживається термін «хороше мовлення» як високий рівень мовленнєвої культури й визначається щонайменше за трьома ознаками: багатством, точністю, виразністю. Багатство мовлення передбачає великий обсяг словника, розуміння та доцільне використання в мовленні слів і словосполучень, розмаїтість використаних мовних засобів виразності.

Методика розвитку рідної мови у дошкільних навчальних закладах – це педагогічна наука, яка вивчає закономірності розвитку мови дітей на різних вікових етапах, специфіку педагогічної діяльності, спрямованої на формування мовних навичок у дітей, форми, засоби, методи і прийоми навчання дітей рідної мови.

Предметом вивчення методики є процес оволодіння рідною мовою як засобом спілкування в умовах виховання та навчання.

Дата добавления: 2014-01-06