Характеристика освітньої політики з питань кадрового забезпечення національної освіти

Освітня політика у сфері педагогічних і науково – педагогічних кадрів

Система управления БОСС компании АйТи

Отраслевые решения Renaissance CS

Система Renaissance CS от компании Ross Systems

¨ Компания Ross Systems была основана в 1972г. И акционирована в 1991г.

¨ Штаб-квартира находится в Атланте (США)

¨ Имеет более 50 филиалов во всем мире

¨ В компании работает более 600 сотрудников

¨ Основной продукт - КИС Renaissance CS, ранее известная как PROMIX, инсталлирована более чем на 3000 предприятиях в 60 странах мира на 16 различных языках

¨ В РФ с 1998г., основное применение в российских филиалах транснациональных компаний

¨ Ориентация на предприятия, технологические процессы которых описываются с помощью формул, спецификаций и рецептур

¨ Внедряется на предприятиях химической, продовольственной, фармацевтической, целлюлозно-бумажной, металлургической и др. отраслей промышленности. Есть примеры внедрения в здравоохранении.

Российские комплексные бизнес - решения

¨ Компания работает на отечественном рынке с 1990г.

¨ В основных подразделениях работает свыше 600 сотрудников

¨ Основные подразделения находятся в Москве, Санкт - Петербурге, Уфе, Казани, Волгограде, Красноярске, Иркутске

Функциональные возможности
КИС БОСС

Охватывают все основные бизнес-процессы как государственной бюджетной организации, так и коммерческого предприятия:

¨ Управленческий и бухгалтерский учет

¨ Финансовый менеджмент

¨ Управление персоналом

¨ Логистика

¨ Маркетинг и продажи

¨ Управление производством

¨ Информационно - защищенное делопроизводство и документооборот

БОСС – Корпорация

Полномасштабная система управления финансово-хозяйственной деятельностью, разработанная для крупных корпораций со сложной структурой.

Включает в себя бизнес-приложения:

¨ БОСС-Компания

¨ БОСС-Кадровик

¨ БОСС-Референт

¨ БОСС-Архив

¨ БОСС-Коммерсант

¨ БОСС-Аналитик

План

1. Характеристика освітньої політики з питань кадрового забезпечення національної освіти.

2. Стан і проблеми кадрового забезпечення системи освіти України.

Сучасний розвиток суспільства вимагає удосконалення системи педагогічної та післядипломної освіти педагогічних працівників відповідно до умов соціально орієнтованої економіки та інтеграції України в європейське і світове освітнє співтовариство.

Педагогічні працівники — особи, які за основним місцем роботи у вищих навчальних закладах першого і другого рівнів акредитації професійно займаються педагогічною діяльністю. Крім того, статтею 24 Закону України "Про загальну середню освіту " зазначено, що: Педагогічним працівником повинна бути особа з високими моральними якостями, яка має відповідну педагогічну освіту, належний рівень професійної підготовки, здійснює педагогічну діяльність, забезпечує результативність та якість своєї роботи, фізичний та психічний стан здоров'я якої дозволяє виконувати професійні обов'язки в навчальних закладах системи загальної середньої освіти. Перелік посад педагогічних працівників системи загальної середньої освіти встановлюється Кабінетом Міністрів України. Перелік посад педагогічних та науково-педагогічних працівників зазначений у Постанові Кабінету Міністрів України від 14 червня 2000 р. N 963

Науково-педагогічні працівники — особи, які за основним місцем роботи у вищих навчальних закладах третього і четвертого рівнів акредитації професійно займаються педагогічною діяльністю у поєднанні з науковою та науково-технічною діяльністю.

Основними завданням педагогічної освіти є:

· забезпечення кваліфікованими педагогічними і науково-педагогічними кадрами дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних, професійно-технічних навчальних закладів, науково-методичних установ і закладів післядипломної педагогічної освіти;

· приведення змісту фундаментальної, психолого-педагогічної, науково-методичної, інформаційної, практичної та соціально-гуманітарної підготовки педагогічних і науково-педагогічних працівників до вимог інформаційного суспільства та змін, що відбуваються у соціально-економічній, духовній та гуманітарній сферах;

· модернізація навчальної діяльності вищих педагогічних навчальних закладів, які здійснюють підготовку педагогічних і науково-педагогічних працівників, на основі інтеграції традиційних педагогічних та новітніх інформаційно-комунікаційних технологій навчання, а також створення нового покоління підручників, навчальних посібників і дидактичних засобів;

· запровадження двоциклової підготовки педагогічних працівників за освітньо-кваліфікаційними рівнями бакалавра і магістра та забезпечення мобільності на європейському просторі вищої освіти;

· удосконалення системи відбору молоді на педагогічні спеціальності, розширення цільового прийому та запровадження підготовки вчителів на основі договорів;

· забезпечення навчальних закладів усіх типів і форм власності практичними психологами і соціальними педагогами (як мінімум, одна ставка на заклад незалежно від кількості дітей, учнів, студентів);

· оптимізація мережі вищих навчальних закладів та закладів післядипломної педагогічної освіти, перебудова їх діяльності на основі запровадження компетентнісно та особистісно орієнтованих підходів до організації процесу неперервної освіти педагога.

Підготовка педагогічних і науково-методичних кадрів здійснюється педагогічними коледжами, педагогічними академіями, університетами, класичними університетами та іншими вищими навчальними закладами за умови виконання ними вимог стандартів вищої освіти з педагогічних спеціальностей.

З цією метою передбачається реорганізувати педагогічні училища (технікуми) педагогічні коледжі, які будуть функціонувати як структурні підрозділи педагогічних або класичних університетів або як самостійні вищі навчальні заклади.

Враховуючи необхідність якісної підготовки педагогічних працівників для роботи у дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних та професійно-технічних навчальних закладах, забезпечення їх готовності до викладання не менше ніж двох шкільних предметів та проведення позашкільної роботи, навчання майбутніх педагогів здійснюється за поєднаними спеціальностями або спеціальністю і спеціалізацією.

Педагогічні спеціалізації запроваджуються з метою підготовки педагогічних кадрів до викладання навчальних предметів варіативного компонента навчального плану загальноосвітніх навчальних закладів, а також до проведення позашкільної і позакласної роботи з урахуванням задоволення особистісних освітніх інтересів учнів та професійних потреб замовника.

За спеціальністю «Професійна освіта» (за профілем) здійснюється підготовка педагогічних працівників для системи професійно-технічної освіти за освітньо-кваліфікаційними рівнями бакалавра і магістра з присвоєнням кваліфікацій майстра виробничого навчання, викладача практичного навчання за відповідними галуззю виробництва або сферою обслуговування, інженера-педагога та викладача спеціальних дисциплін у відповідних галузі виробництва або сфері обслуговування.

З прийняттям Верховною Радою України Закону України «Про вищу освіту» (нова редакція) підготовка педагогічних кадрів з вищою освітою здійснюватиметься за освітньо-кваліфікаційними рівнями бакалавра і магістра.

Формування контингенту студентів педагогічних спеціальностей здійснюється на основі:

- визначення об'єктивної прогнозованої потреби дошкільних, загальноосвітніх і професійно-технічних навчальних закладів у педагогічних кадрах на регіональному та державному рівнях;

- педагогічної профорієнтації учнівської молоді з метою забезпечення їх особистісної готовності до педагогічної діяльності, урізноманітнення форм довузівської підготовки;

- збільшення до 50 відсотків цільового прийому сільської молоді на педагогічні спеціальності з урахуванням регіональних потреб.

З метою раціонального використання випускників педагогічних навчальних закладів та необхідності задоволення потреби певних регіонів у педагогічних кадрах їх підготовка здійснюється на основі цільових договорів, укладених органами управління освітою з вищими навчальними закладами.

Працевлаштування випускників педагогічних спеціальностей має здійснюватися на умовах, що визначені тристоронньою угодою «випускник – вищий навчальний заклад – роботодавець».

Важливими складовими державної кадрової політики мають стати:

- забезпечення соціальних гарантій учасникам навчального процесу, зокрема встановлених статтею 57 Закону України «Про освіту» та трудовим законодавством, щодо удосконалення системи оплати праці педагогічних, науково-педагогічних працівників, спеціалістів та інших працівників закладів і установ освіти;

- стимулювання якісної педагогічної праці на підставі об’єктивної її оцінки згідно з вимогами кваліфікаційних характеристик;

- поліпшення житлових умов, забезпечення сільських педагогів безоплатним житлом з опаленням і освітленням, підвезенням до м’ясця роботи тощо;

- створення умов для повноцінного відтворення працездатності педагогічних працівників, в тому числі через збереження і розвиток мережі санаторіїв-профілакторіїв обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти

Дата добавления: 2014-01-06