Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Реальною метою виховання дітей дошкільного віку є виховання емоційно благополучної, різностороннньо розвинутої щасливої дитини (3,90)

Кожна мета підкріплюється і аргументується певною концепцією. При цьому у однієї мето може бути кілька концепцій, а у кожної конціпції – багато конкретних програм. Суспільно-політичні події кінця минулого сторіччя зумовили розробку нової концепції виховання підростаючого покоління починаючи з дошкільного віку. Провідною стає ідея виховання, спрямованого на розвиток індивідуальності, самобутності особистості, розвиток творчості, інтелекту, індивідуальної неповторності.

Серед програм реалізації вказаної концепції у вихованні дітей дошкільного віку в Україні перш за все слід назвати програму “Малятко ”(1998р.), програму “Дитина ”(1999р.), програму “Крок за кроком” (діє в Україні з 1998 р.).

Мета і концепції виховання дають можливисть сформулювати задачі виховання дітей раннього і дошкільного віку. Ці задачі відображають сторони виховання: моральне, розумове, фізичне, естетичне, трудове виховання.

Незважаючи на те що кожен аспект має свою специфіку, у процесі формування цілісної особистості вони тісно взаємопов’язані і здійснюють суттєвий вплив один на одного. Моральне виховання неможливо здійснити без розв’язання задач естетичного, розумового і навіть фізичного виховання. Задачі розумового виховання втрачають свою значимість для особистості, якщо вони штучно (якщо таке можливо) відокремлені від задач морального виховання.

До закономірностей виховання (зв’язків між компонентами системи, які забезпечують певний результат виховання) дітей дошкільного віку відносять:

· активність самої дитини у виховному процесі,

· потреба дитини у любові;

· особистість активно розвивається лише у ситуаціях успіху.

Вказані закономірності обумовлюють суворого дотримання у вихованні дітей таких загальних принципів (вихідних положень навчально-виховного процесу):

· підтримка і спрямування потреб дитини в активності, врахування співвідношення між мірою активності дитини та її можливостями;

· уважність, терпимість, підтримка, прояв любові до дитини;

· повага до особистості дитини, дотримання її прав.

Вказані принципи реалізуються за допомогою технологій, які передбачають:

· поєднання різних видів діяльності дитини, включаючись у які дитина не взмозі залишатися пасивною;

· зверненість вихователя до дитини, ситуації, які дають дитині відчути, що її люблять, у неї вірять;

· спільну діяльність дітей і дорослих, “мажорні ситуації”;

· навчання дітей способам виразу любові;

· пред’явлення адекватних вікові дитини вимог;

· стимуляцію дитини до самостіного вірішенняскладних проблем і ситуацій;

· організацію ситуацій успіху.

Названі технології реалізуються у безпосередній професійній діяльності гувернера за допомогою конретних методів, засобів та прийомів виховання й навчання.

 

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Мета, концепція, принципи навчання і виховання дитини дошкільного віку як вихідні положення організації професійної діяльності гувернера | Принцип комплексності та систематичності виховання
Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-01-07; Просмотров: 290; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.01 сек.