Непосредственная работа с конкретной семьей

Лекция. Технологии (ТАКТИКИ) социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями

В работе с родителями можно наметить пять разновидно­стей, или тактик, в зависимости от того, взаимодействует ли реабилитолог с одной семьей или с группой родителей, непосредственно или на дистанции, или развивается сеть контактов между семьями, чтобы они могли поддерживать друг друга иногда и без участия социального работника. Впрочем, некоторые тактики подходят од­ним родителям больше, чем другим. Как сказал Аристотель, «когда в твоей власти что-то сделать, то в твоей же власти это и не делать».

- Социальный работник (или другой специалист) наносит визит семье и при этом:

- обращает внимание на внешний вид и окружение дома, подъезда, квартиры;

- встречаясь с семьей, старается увидеться не только с мате­рью, но с отцом, другими детьми и взрослыми членами семьи;

- интервьюирует родителей о потребностях, проблемах и ресурсах;

- спрашивает о внешкольных занятиях ребенка (если тот достиг школьного возраста);

- отвечает на вопросы родителей;

- наблюдает за тем, как в семье обращаются с ребенком, обучают и развивают его;

- демонстрирует стратегии поведения, обучения, решения проблем;

• В рамках этой же тактики родители наносят визит соци­альному работнику (или другим специалистам) и в ходе его:

• родители наблюдают, как специалист обращается с ребен­ком (например, присутствуют в классе или на приеме, во время тес­тирования);

• специалисты отвечают на вопросы родителей, объясняют, обсуждают информацию;

• специалисты наблюдают, как родители обращаются с ре­бенком;

• специалист снимает на видео родителей с ребенком, затем анализирует результаты;

• показывает родителям видео-примеры, чтобы обсудить и проанализировать увиденное вместе.

• Социальный работник организует консультацию с пред­ставителями других служб, если это необходимо ему для лучшего понимания и решения проблем или если это не­посредственно может помочь семье, например, со служ­бой миграции.

• Дает родителям заполнить карты и схемы, вопросники по развитию ребенка, затем сравнивает их результаты со своими ответами.

• Родители посещают заседания комиссии (или сессии ко­манды специалистов) по поводу их ребенка.

• Социальный работник (самостоятельно или организуя других специалистов) помогает родителям выбрать кни­ги, игрушки, специальное учебное оборудование для до­ма.

• Социальный работник организует собрания, чтобы оце­нить развитие ребенка в связи с ходом выполнения peaбилитационного плана.

• Предоставляет родителям письменный отчет результатов тестирования или оценивания

• Передает родителям письменное заключение с рекомен­дациями занятий на дому

• Показывает родителям папку с материалами по их ре­бенку и обсуждает с ними ее содержание

- Приглашает родителей в класс, где проводятся занятия привлекает их к помощи в проведении занятий, пригла­шает их в комнату персонала.

- Организует для родителей встречу со студентами-практикантами или сотрудниками службы, чтобы роди­тели поделились своим опытом и высказали мнение о предоставляемых услугах

Дата добавления: 2014-01-07