Организация внеучебной деятельности школьников

Функции педагогической диагностики

1. Обработка связей

2. Оценка результативности педагогической деятельности. Она основывается на сравнении достигнутых педагогических результатов с критериями и показателями принимаемыми за идеал, эталон результативности.

3. Воспитательно-побуждающая – диагностику процесса отличает то, что её невозможно

оторвать от реальной жизни образовательного учреждения. При педагогической диагностике нужно не только получить информации о каждом в отдельности ребёнке, но и активно включаться в их реальную деятельность, сложившиеся обстоятельства.

4 и 5. Коммуникативная и конструктивная. Выполнение этих функций возможно при условии, когда диагностика определяется индивидуально, а также в процессе достижения воспитательного результата.

6. Информационная

7. Прогностическая

(мониторинг самоопределения, коллективная творческая деятельность, викторины, ученическое самоуправление, программы внеучебной деятельности)

Организация внеучебной деятельности направлена на развитие познавательных интересов и склонностей учащихся, повышения уровня их общей культуры.

Программы внеучебной деятельности включают в себя:

1. индивидуальные занятия в кружках, студиях, секциях ориентированные на удовлетворение творческих интересов и склонностей учащихся;

2. целевые досуговые программы внеклассной работы, направленные на освоение культурной среды, включающие в себя посещение театров, музеев, выставок, концертных залов.

3. конкурсы, олимпиады, концерты направленные на стимулирование творческих достижений учащихся;

Викторина — вид игры, заключающийся в ответах на устные или письменные вопросы из различных областей знания. Игры в основном отличаются друг от друга правилами, определяющими очерёдность хода, тип и сложность вопроса, порядок определения победителей, а также вознаграждение за правильно данный ответ.

Самоопределение - это установление человеком своих собственных особенностей, возможностей, способностей, выбор человеком критериев, норм оценивания себя, «планки» для себя, ценностей, исходя из требований социума и к самому себе.

Самоопределение - активный процесс понимания себя, своего места в обществе и своего назначения в жизни.

Ученическое самоуправление - форма участия обучающихся в соуправлении (самоуправлении) в общеобразовательном учреждении, предполагающее участие детей в решении вопросов при организации учебно-воспитательного процесса совместно с педагогическим коллективом и администрацией учреждения.

Школьное самоуправление это:

·Способ самореализации учащихся, возможность получить управленческий опыт;

·Управление субъектами школы жизнедеятельностью школьного коллектива;

·Подготовка к взрослой жизни;

·Самостоятельность организованной общности в управлении делами школы;

·Вовлечение учащихся в общественную жизнь района, округа, города.

Дата добавления: 2014-01-07