Методика роботи вчителя на етапі домашнього завдання учням

План уроку літератури.

Мета відвідання уроку літератури

Загальні відомості про урок.

Критерії оцінки уроку літератури

1. Досконала організація школярів упродовж усього уроку.

2. Чітке розуміння мети, цілей і завдань уроку.

3. Наукова та ідеологічна витриманість повідомлених знань.

4. Обґрунтованість відбору змісту матеріалу, доступність і яскравість викладу знань.

5. Самобутність уроку.

6. Виховна й розвиваюча спрямованість уроку: ідейний зміст його, стимулювання активності учнів, формування навичок самостійної роботи, виховання старанності, працьовитості, розвиток відтворюючої й творчої уяви, міцної, продуктивної пам’яті, довільної уваги, логічного та образного (творчого) мислення.

7. Рівень знань учнів, правильність оцінювання знань.

8. Культура поведінки учня на уроці.

9. Ерудиція вчителя, його загально педагогічна та методична підготовка, виховний вплив особистості вчителя на уроці.

10. Уміння самостійно готуватися до уроку, творчо застосовувати методи й прийоми навчання.

Схема аналізу уроку літератури №1

- Школа, клас, учитель.

- Місце проведення уроку.

- Тема і мета уроку.

- Форма заняття (нетрадиційний урок).

- Обладнання.

- Як проведена актуалізація опорних знань?

- Як повідомлена тема і мета уроку?

- Методи, методичні прийоми роботи на різних етапах уроку, їх ефективність?

- Доцільність видів роботи на різних етапах уроку?

- Активність, самостійність учнів, чинники, що їм сприяли?

- Використання наочності та ефективність цієї роботи?

- Мова вчителя і керівництво зв’язним мовленням учнів?

- Самобутність уроку літератури, досягнення мети?

5. Загальні висновки про урок, побажання, пропозиції

Схема аналізу уроку № 2

1.Педагогічна основа, виховна цілеспрямованість уроку, відповідність його змісту завданням усебічно, гармонійно розвинутої особистості.

2. Науковий рівень змісту уроку, відповідність повідомлюваної інформації останньому слову даної науки.

3. Систематичність і послідовність у навчанні учнів основам наук.

4. Тематичність у викладі наукової інформації й у виявленні одержаних знань та вмінь.

5. Наступність в організації учнів для вивчення даної науки. Використання міжпредметних зв’язків з метою економії часу й зусиль школярів.

6. Доступність викладу знань учителем і свідомість засвоєння їх учнями, активність школярів у навчанні.

7. Розвиваюче навчання: розвиток розумових сил учнів (мислення, мови, уяви, пам’яті і т.д.); три рівні пізнавального інтересу (елементарний, описовий, встановлення причинно-наслідкових зв’язків виучуваних явищ).

8. Раціоналізм, комплексність у застосуванні методів, прийомів і засобів, у т.ч. і ТЗН.

9. Доцільність структури уроку, взаємодія його компонентів.

10. Результативність уроку, його ефективність.

Схема аналізу уроку літератури №3

Дата добавления: 2014-01-07