Ілюстрація до способів діяльності на уроках

№	Назва	Зміст діяльності вчителі	Дії вчителя	Дії учнів
	Інструктаж	Повідомлення, інформація	розповідає, показує, знайомить з новою інформацією, періодично за-дає питання на розуміння "хто зро-зумів, про що мова", "зрозуміли", "усі зрозуміли", "кому не зрозу-міло", стежить за реакцією учнів, їх увагою	сидять, слухають, дивлять-ся, намагаються зрозуміти зміст сказаного, періодич-но чи піднімають руку, чи відповідають на питання, задані вчителем
	-Дивіться, як це робиться	Приводить прик-лади з особистого досвіду або прак-тики	розповідає, показує, задає питання типу "хто це вже чув", "де чув", "пробував робити сам" "можеш по-вторити дії або розповісти товари-шеві, як робити" і т.п; стежить за реакцією учнів	сидять, слухають, див-ляться, відповідають на питання, приводять або не приводять приклади
	Спробуй сам	Формулює зав-дання (що потрібно зробити), видає інструкцію (усно або пись-мово)	інструктує, як виконати завдання, який результат потрібно одержати; скільки часу дається на виконання завдання; задає питання: " чи всі зрозуміли, що потрібно зробити", " чивсім ясно, який результат треба одержати", "хто не зрозумів"; сте-жить за діяльністю учнів, роблячи їм необхідну допомогу в міру потреби	слухають або читають інструкцію, намагаються зрозуміти, відповідають на питання вчителя, уточ-нюють, що від них потрібно; виконують зав-дання
	Роби сам	Ставить усім ту саму задачу	уточнює, "усім чи зрозумілі умови задачі", "хто не зрозумів", "хто не знає, як виконати", повідомляє, які критерії оцінки виконаного завдан-ня, скільки часу приділяється на виконання; спостерігає за діяльніс-тю учнів; повідомляє оцінку (кілк.. або якісну) і обґрунтовує її	самостійно виконує зав-дання, у разі потреби просить допомоги; пові-домляє про виконане завдання, коментує отри-маний результат, погоджу-ється або не погоджується з оцінкою
	Покажи, на що здатен	Дає індивідуальне завдання	спостерігає за діями учнів; відповідає на питання уточню-ючого типу; робить допомогу сам, або пропонує, щоб її зробив більш сильний учень; у випадку, якщо надходить прохання; у випадку, якщо це передбачено; видає додат-ковий довідковий матеріал; запитує "як ти сам її оцінюєш", потім оцінює (кількісно або якісно), обґрунтовує неї, виставляє оцінку; підводить підсумки	читає завдання, задає питання по уточненню завдання, виконує його, звертається по допомогу в разі потреби, просить необхідний для роботи додатковий довідковий матеріал; намагається самостійно оцінити свою роботу, продумує форму представлення результату; захищає свою роботу; по-годжується або не погод-жується зі своєю оцінкою, аргументує незгоду