Методика развития выносливости

Развитие скоростной выносливости.

О скоростной выносливости принято говорить применительно к упражнениям циклического характера (бег, ходьба плавание и.т.д.).

Скоростная выносливость в той или иной зоне мощности развивается только тогда, когда человек в процессе занятий доходит до необходимых степеней утомления-организм в этом случае как-бы отвечает на подобные явления повышением уровня развития выносливости.

Выделяют три вида скоростей передвижения:

*субкритическая скорость, при которой расход энергии невелик и величина кислородного запроса меньше аэробных возможностей,-оказывает преимущественное воздействие на развитие аэробных функций;

*критическая скорость, при которой кислородный запрос равен аэробным возможностям и упражнения выполняются в условиях максимальных величин кислорода,-развивает аэробно-анаэробные функции;

*надкритическая скорость, при которой кислородный запрос превышает аэробные возможности человека и выполнение упражнения происходит в условиях кислородного долга,- содействует совершенствованию анаэробных возможностей.

Скоростная выносливость в работе большей мощности проявляется в упражнениях, длительность выполнения которых может достигать примерно 2-10 мин и более. Для развития выносливости в данной зоне мощности используются преимущественно переменный, повторный и интервальный методы.

Скоростная выносливость к работе умеренной мощности характерна для упражнений, в которых максимальная продолжительность соревновательной деятельности составляет от 0 до 10 мин и до 1-1.5 ч. и более.

Развитие силовой выносливости.

Силовая выносливость, т.е. способность длительное время проявлять оптимальные мышечные усилия,- это одна из наиболее значимых физических способностей.

В зависимости от режима мышечных напряжений выделяют:

-динамическую силовую выносливость;

-статическую силовую выносливость.

Гибкость и методика ее развития.

Гибкость-комплекс морфологических свойств опорно-двигательного аппарата, обуславливающих подвижных отдельных звеньев человеческого тела относительно друг друга.

Термин «гибкость» целесообразно применять для характеристики суммарной подвижности целой цепи сочлений или всего тела. Показателем уровня развития гибкости является максимальная амплитуда (размах) движения. Ее измеряют в угловых градусах посредством гониометров или в линейных мерах при помощи сантиметровой линейки.

Различают активную и пассивную гибкость.

Активная гибкость-то способность человека достигать больших амплитуд движения за счет сокращения мышечных групп, проходящий через тот или иной сустав. Например, амплитуда подъема ноги в равновесии «ласточка».

Пассивная гибкость определяется наибольшей амплитудой движений, которую можно достичь за счет приложения к движущейся части тела внешних сил: какого-либо отягощения, снаряда, и.т.д. Показатели пассивной гибкости, прежде всего, зависят от величины прикладываемой силы.

Гибкость может быть общей и специальной.

Общая гибкость- это подвижность во всех суставах человеческого тела, позволяющая выполнять разнообразные движения с максимальной амплитудой.

Специальная гибкость-это значительная или даже предельная подвижность лишь в отдельных суставах, соответствующая требованиям конкретного вида деятельности.

Чем эластичнее связки и податливее мышцы, тем лучше гибкость.

Гибкость зависит от возраста и пола занимающихся. Степень утомления мышц по-разному влияет на проявление гибкости: показатели активной гибкости уменьшаются, а пассивной-увеличиваются.

Задачи, средства и методы развития гибкости.

В процессе физического воспитания не следует добиваться предельного развития гибкости, поскольку чрезмерное ее повышение ведет к деформации суставов и связок, надо развивать лишь до такой степени, которая обеспечивает беспрепятственное выполнение необходимых движений.

При развитии гибкости педагогу приходится решать следующие задачи:

1.Обеспечить всестороннее развитие гибкости, которое позволило бы выполнять разнообразные движения с необходимой амплитудой во всех направлениях, допускаемых строением опорно-двигательного аппарата.

2.Повысить уровень развития гибкости в соответствии с теми требованиями, которая предъявляет конкретная деятельность.

3.Содействовать поддержанию оптимального уровня гибкости в различные возрастные периоды жизни человека.

4.Обеспечить восстановление нормального состояния гибкости, утраченного в результате заболеваний, травм и других причин.

Все упражнения в растягивании, в зависимости от режима работы мышц, можно подразделить на три группы:

1.Динамические активные упражнения, которые включают в себя разнообразные наклоны туловища, пружинистые, маховые, рывковые, прыжковые движения, которые могут выполняться с отягощениями, амортизаторами или другими сопротивлениями и без них.

2.Статические активные упражнения предполагают удержание определенного положения тела с растягиванием мышц, близким к максимальному за счет сокращения мышц, окружающих суставы и осуществляющих движения.

3.Комбинированные. Его эффект в растягивании обеспечивается как внутренними, так и внешними силами. При их выполнении возможны различные варианты чередования активных и пассивных движений. В его основе лежат положения о том, что после растягивании мышцы не только сильнее сокращаются, но и становятся более эластичными.

Работу по развитию гибкости нужно совместить с развитием силовых качеств, что обеспечит соответствующую соразмерность в их проявлении.

Дата добавления: 2014-01-07