КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Восстановление и дальнейшее развитие хозяйства и культуры
После окончания войны марийский народ вновь приступил к мирному труду. Промышленность сравнительно быстро была восстановлена и получила дальнейшее развитие. Правда, она имела в Марийской АССР одну особенность: ее развитие имело в основном военную направленность. Следовательно, непосредственно с жизнью республики, тем более марийского сельского населения, она мало была связана. Долгое время тяжелым оставалось положение в сельском хозяйстве, где в основном были заняты марийцы. 1946 г. в Волго-Уральской зоне оказался засушливым, опять нависла угроза голода. Хлеба и продукции животноводства получили даже меньше, чем в годы войны. Благоприятным был следующий 1947 г., когда в Марийской АССР собрали высокий для тех лет урожай - по 12 центнеров с гектара. Примерно такая же картина была и в соседних областях и республиках, где проживали марийцы. Но последующие годы опять оказались трудными. Не было машин, не хватало лошадей. Ту скудную продукцию, которую колхозники добывали ценой тяжелого ручного труда, приходилось полностью отдавать государству. В большинстве колхозов колхозники за свои трудодни ничего не получали. Личное хозяйство тоже плохо выручало, потому что облагалось высокими налогами, поставками мяса, молока, яиц, шерсти. Было невыгодно иметь в хозяйстве скот, выращивать сады. Каждая яблоня облагалась налогом, поэтому многие знаменитые горномарийские сады оказались вырубленными. Тем не менее, даже в таких тяжелых условиях большинство колхозников продолжало добросовестно трудиться на полях и фермах, веря, что самое трудное осталось позади. На смену деятелям культуры, уничтоженным в конце 30-х годов, пришло новое поколение национальной интеллигенции: артисты А. Тихонова, И. Россыгин, писатели М. Казаков, К. Васин, Г. Матюковский, композитор К. Смирнов и др. Миклай Казаков за поэтический сборник "Поэзия — любимая подруга" был удостоен Сталинской премии. Уже в это время активно развернулось творчество композитора Андрея Эшпая, широко использовавшего в своих произведениях марийские мелодии.
Перемены в общественной жизни начались после смерти Сталина. Были реабилитированы тысячи жертв сталинских репрессий. Большое значение для марийской культуры имело возвращение к народу произведений С.Г. Чавайна, Н.В. Игнатьева, Олыка Ипая и др. В 40 - 50-х годах продолжилось обучение на родном языке в начальной и семилетней школе, в то же время большое внимание обращалось на знание русского языка, что было необходимо для жизни. При проведении школьной реформы в начале 60-х годов по указанию ЦК КПСС было принято решение перевести на русский язык преподавание в школах с первого класса. Единственная школа в столице республики Йошкар-Оле с преподаванием на марийском языке была закрыта еще в 1937 г. Теперь во всех районных центрах и местностях со смешанным населением стали исчезать не только школы с преподаванием на марийском языке, но и такие, где он еще оставался как учебный предмет. В последующем даже во многих чисто марийских по составу сельских школах родной язык оказался в загоне, стал вытесняться даже как отдельный учебный предмет. Конечно, положительные тенденции развивались, несмотря на трудности. Во второй половине 50-х и в 60-70-е гг. расцвело в полную силу творчество известных писателей Вениамина Иванова, Валентина Колумба, Миклая Рыбакова, художников Зосима Лаврентьева, Измаила Ефимова, композиторов Эрика Сапаева, написавшего первую марийскую оперу "Акпатыр", Ивана Молотова, автора оперы "Элнет". Выросло новое артистическое поколение в театре. Успешно работал вокально-хореографический ансамбль "Марий Эл". Открылся Марийский университет, лесотехнический институт был преобразован в политехнический. В Йошкар-Оле возник музыкальный театр. В ярких самобытных песнях и плясках фольклорного ансамбля "Марий памаш" проявлялся подлинный дух народного искусства.
Особо следует отметить открытие в начале 60-х годов в Йошкар-Оле музыкально-художественной школы-интерната для одаренных детей коренной национальности. В результате ее деятельности соединилась прерванная связь времен и поколений в музыкальной жизни, изобразительном искусстве. Наметившееся в 70-х годах продвижение вперед в национальном музыкальном и изобразительном искусстве связано именно с деятельностью выпускников этой школы. В эти годы в науке больших успехов добился профессор И.С. Галкин, исследователь истории марийского языка. Он много лет возглавлял научно-исследовательский институт языка, литературы и истории. Среди учителей прославились учительница школы № 11 г. Йошкар-Олы Т.И. Александрова, преподаватель Оршанского педучилища П.Е. Емельянов. После 1953 г. были предприняты попытки исправить положение в сельском хозяйстве: увеличились капиталовложения, поставки техники. Отдельные хозяйства имели неплохие достижения. Льнотеребильщица колхоза имени Палантая Параньгинского района Е.Е. Кочергина первой среди марийцев стала Героем Социалистического Труда. Такого же высокого звания удостоился Н.Н. Романов, в бригаде которого в деревне Носелы колхоза имени Ленина Горномарийского района получали самые высокие в республике урожаи картофеля. Но в целом положение в сельском хозяйстве до второй половины 60-х годов оставалось тяжелым. Неблагоприятная ситуация в сельском хозяйстве Марийской АССР и в других регионах проживания марийского населения отражалась на развитии народа, ибо марийцы и в это время оставались преимущественно крестьянской нацией. Нелегкие условия жизни способствовали уходу марийского населения с родных мест на индустриальные стройки Сибири, Севера, на казахстанскую целину, в Донбасс, Среднюю Азию (только в Казахстане оказалось более 12 тысяч марийцев). Так, Героями Социалистического Труда стали марийцы летчик С.И. Ванюков, работавший в Киргизии, лесоруб В.П. Алексеев, работавший в Иркутской области.
Между тем на промышленные стройки Марийской республики ввозилась рабочая сила из других регионов. Это, в сочетании с размещением в республике большого количества воинских частей, приводило к заметному уменьшению удельного веса коренной национальности в общей численности населения. А если посмотреть на положение компактных групп марийцев в других административных образованиях России, то везде (в Башкирии, Удмуртии, в Кировской и Свердловской областях и т. д.) марийцы, находясь на окраинах, на периферии административных территорий, оказывались в зоне забвения, запустения. Усиленное вытеснение родного языка из школы в 60 - 70-х годах совпало с подъемом аграрного производства в Марийской АССР, со строительством крупных животноводческих комплексов, мощных птицефабрик, обустройством укрупненных центральных усадеб колхозов и совхозов. Казалось бы, этот положительный экономический фактор должен был послужить во благо этническому развитию коренного народа республики. Но дело в том, что индустриализация и подъем аграрного сектора сопровождались созданием многонациональных трудовых коллективов. А многонациональность в советских социалистических условиях означала господство русского языка не только на производстве, но и в обыденном общении. Национальная марийская школа, т.е. такая, где учебные предметы изучаются на родном языке, перестала существовать не только за пределами Марийской АССР, но и в самой республике. В ограниченном количестве в некоторых чисто марийских местностях на селе остались школы с преподаванием в первых классах марийского языка и литературы как учебного предмета. Кроме Марийской АССР, такие школы остались частично в Башкирской, Татарской, Удмуртской республиках. А в соседних русских областях таких школ не осталось ни одной.
Дата добавления: 2014-01-07; Просмотров: 3644; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |