КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Профессиональные требования к качеству подготовки юристов
Каждое образовательное учреждение юридического профиля любого образовательного уровня получает социальный заказ государства (ведомства) на подготовку специалистов определенной квалификации и выдает ему функциональную модель предстоящей деятельности его выпускников[1]. В ней определены профессиональные задачи, которые должен уметь выполнять выпускник по роду его будущей профессиональной деятельности. На основе этой модели каждое образовательное учреждение определяет квалификационные требования к специалисту — выпускнику образовательного учреждения (его факультетов). В этом документе устанавливаются конкретные требования к объему и уровням знаний, умений и навыков, качествам и способностям, которыми должны обладать выпускники данного учебного заведения, чтобы грамотно выполнять свои функциональные обязанности по роду предстоящей профессиональной деятельности, установленные в модели специалиста. В квалификационных требованиях также должны найти отражение личностные, коллективистские и профессионально-деловые качества, которые нужно формировать у будущих специалистов в процессе учебы. Для этих целей используются: законы по вопросам образования, директивные указания правоохранительного ведомства, функциональная модель, квалификационные требования и анализ опыта работы выпускников образовательного учреждения. Они составляют основу для разработки квалификационной характеристики специалиста (КХС) — выпускника образовательного учреждения определенного уровня. В ней должны быть отражены необходимые уровни качеств, знаний, навыков, умений специалиста-выпускника, вытекающих из профессиональных требований. В частности, выпускник юридического образовательного учреждения как специалист в области юриспруденции должен: а) обладать социальными, профессиональными, деловыми, психологическими и педагогическим качествами цивилизованного человека, гражданина, профессионала, специалиста, к основным из которых относятся: • образованность: понимание научной картины мира и закономерностей природы, общества, жизни и деятельности человека, его развития и поведения; научное знание о самореализации человека в жизни, ее здоровом образе и личных возможностях; потребность в непрерывном самосовершенствовании — самообразовании, самовоспитании, саморазвитии и самообучении; знакомство с общечеловеческой, отечественной и национальной культурой; понимание гуманистических, демократических, нравственных и правовых тенденций и проблем развития мира и российского общества, своей профессии и ее места в жизни общества, людей и своей собственной; видение взаимосвязи различных знаний, сторон жизни и профессиональной деятельности, их целостность, необходимость всестороннего подхода к решению их проблем; • общая воспитанность: общечеловеческие ценности жизни и здоровья, уважение к правам и свободам человека, непреклонность, независимость и настойчивость в обеспечении прав граждан, любовь к окружающей природе, Родине и семье, интегрированность в мировую и национальную культуру, в современное общество и нацеленность на совершенствование этого общества, высокое нравственное сознание, гуманность, твердость моральных убеждений; гражданская зрелость и высокая общественная ответственность; коллективизм, товарищество, готовность прийти на помощь; стремление к содействию, взаимопониманию и сотрудничеству между людьми независимо от их расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности; • профессиональная воспитанность: правосознание, чувство долга, ответственность за судьбы людей и порученное дело, профессиональная культура; глубокое уважение к закону и бережное отношение к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина; честность, порядочность, нетерпимость к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности; любовь к избранной профессии, потребность к активному участию в защите прав и свобод граждан, укреплению законности и правопорядка, созданию правового государства и службе в правоохранительных органах; • общая развитость: развитые интеллектуальные, моральные и физические качества и способности; способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы; культура мышления и искусство логического анализа, знание их общих законов и умение в письменной и устной форме правильно (логично) их выстраивать; культура речи, общительность, наблюдательность, уравновешенность, быстрота реакции, работоспособность, выносливость; индивидуальная одаренность, способности, общественно и лично значимые особенности личности; • профессиональная развитость: воля в исполнении своего долга и принятых правовых решений; трудолюбие, добросовестность, ответственность, целеустремленность, инициативность, настойчивость; самообладание, смелость, стойкость (профессиональная, моральная, психологическая), надежность, мужество; организаторские, профессиональные и специальные способности; профессионально развитые наблюдательность, память, мышление, бдительность и др.; способность вести профессиональную деятельность в иноязычной среде; б) знать: • основные учения в области гуманитарных (социологии, педагогики, психологии, этики и др.) и социально-экономических наук, уметь использовать методы этих наук в своей профессиональной деятельности; • Конституцию Украины, этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку и обществу, окружающей среде; • законы, государственные и иные правовые акты и нормативные документы в области правоохранительной деятельности и решение задач по специальности; • общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины; • общие математические и естественно-научные дисциплины; • общепрофессиональные дисциплины; • специальные дисциплины; • дисциплины специализации. в) уметь: • реализовывать в своей профессиональной деятельности свой патриотический, гражданский и профессиональный долг, мировоззренческие знания и убеждения, гуманитарные, психологические, педагогические, этические, экономические знания, знания общечеловеческой морали, морали общества, нормы культуры и морали, научные положения; • на научной основе организовывать свой труд, владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в сфере своей профессиональной деятельности; на основе системного подхода строить и использовать модели профессиональной деятельности и решения ее проблем, осуществлять их качественный и количественный анализ; • исходить не только из сиюминутных интересов и задач, но видеть перспективы, учитывать возможные последствия своих решений и действий, не допускать тех, которые отрицательно сказываются на психологии и воспитанности людей, отношении их к праву, правоохранительным органам, сотрудникам и на их поведении; • строго соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку и обществу, окружающей среде; • толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты; • обеспечивать соблюдение законодательства в своей деятельности, строго, компетентно и неотступно соблюдать законность; • юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства; • разрабатывать документы правового характера, осуществлять правовую экспертизу нормативных актов, давать квалифицированные юридические заключения и консультации; • принимать правовые решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; • вскрывать и устанавливать факты правонарушений, определять меры ответственности и наказания виновных; • предпринимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав физических и юридических лиц; • понимать и учитывать психологию людей и групп, оказывать правовоспитательное воздействие на них, воспитывать в духе уважения к закону, соблюдения правопорядка и содействия правоохранительным органам в профилактике и борьбе с преступностью; • вести профессиональную деятельность в различных регионах; • взаимодействовать с общественностью, гражданами, представителями средств массовой информации при решении профессиональных задач; • уверенно действовать в экстремальных ситуациях борьбы с преступниками, террористами, при чрезвычайных обстоятельствах; • изменять вид, характер и стиль своей профессиональной деятельности, осуществлять переоценку накапливаемого опыта, анализировать свои возможности с учетом изменяющейся социальной и правовой политики и на основе появления новых научных положений; • систематически повышать свою профессиональную квалификацию, изучать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе, использовать при этом информационные образовательные технологии. Наличие в образовательном учреждении документально оформленной КХС служит основанием для составления учебного плана — набора учебных дисциплин с учетом специализации обучающихся в нем. Содержание этого документа должны твердо знать преподаватели. Он доводится также до обучающихся на занятиях по введению в профессию, его выполнение обеспечивается в процессе изучения всех учебных дисциплин. Изложенная КХС характеризует образованного юриста как всесторонне подготовленного профессионала — личность. Юрист любого ранга — это государственный служащий, призванный блюсти законы, соблюдать и проводить в жизнь требования государственных и региональных нормативно-правовых актов. Специфика органов правоохранительной деятельности, где подавляющее большинство работников — юристы, обязывает их поддерживать порядок в обществе, охранять жизнь каждого гражданина своего Отечества. Подлинным юристом, — пишет юрист-философ А.П. Опусов, — не является тот, кто обеспокоен только пунктуальным исполнением правовых норм, фетишизирует государство и закон и рассматривает их в качестве конечной цели своей профессиональной деятельности. Юрист, который желает соответствовать своему высокому званию, подобен врачу, в первую очередь озабоченному состоянием здоровья больного, стремится оказать правовую помощь в рамках и на основе закона каждому человеку, будь то преступник, лицо, предрасположенное к правонарушению или же правопослушный гражданин[2]. Задача системы юридического образования состоит в том, чтобы обучающиеся не только приобрели глубокие знания юриспруденции, но и стали настоящими юристами, людьми с разносторонними интересами, высокой общей и профессиональной культурой, подлинными гуманистами. Общественные перемены, произошедшие в России в последнее десятилетие, определили главную задачу — построение в стране демократического общества и правового государства. Эти обстоятельства потребовали повышенного внимания к формированию личности современного юриста. Новый государственный строй нуждается в высокообразованных и целеустремленных специалистах юридической профессии, способных эффективно решать задачи создания и укрепления законодательной и правовой базы нашего общества. Сегодня стране нужен новый профессионал правоохранительных органов. В обществе юрист воспринимается как интеллектуал, субъект правовых отношений, сознательно принимающий решения и несущий ответственность за свои поступки.
Дата добавления: 2014-01-07; Просмотров: 353; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |