Диаграмма деятельностей

В зависимости от степени детализации ди­аграммы деятельностей так же, как диаграммы классов, используют на раз­ных этапах разработки. На этапе анализа требований и уточнения специфи­каций диаграммы деятельностей позволяют конкретизировать основные функции разрабатываемого программного обеспечения.

Под деятельностью в данном случае понимают задачу (операцию), ко­торую необходимо выполнить вручную или с помощью средств автоматиза­ции. Каждому варианту использования соответствует своя последователь­ность задач. В теоретическом плане диаграммы деятельности являются обобщенным представлением алгоритма, реализующего анализируемый ва­риант использования. На диаграмме деятельность обозначается прямоуголь­ником с закругленными углами (рис. 6.12, а).

Диаграммы деятельностей позволяют описывать альтернативные и па­раллельные процессы. Для обозначения альтернативных процессов исполь­зуют ромб (рис. 6.12, б), условие указывают над ним слева или справа, а альтернативы «да», «нет» - рядом с соответствующими выходами. С помощью этого же блока можно построить циклический процесс. Множественность
активации деятельности обозначают символом «*», помещенным рядом со
стрелкой активации деятельности, и при необходимости уточняют надписью
вида «для каждой строки». I

Для обозначения параллельных процессов используют линейки синхро­низации (рис. 6.12, в), причем условие синхронизации можно уточнить, ука­зав его на диаграмме. На рис. 6.13 показано, что «Деятельность 1» и «Деятельность 2» могут выполняться па­раллельно.

На этапе определения специфика­ций имеет смысл уточнять только ва­рианты использования, краткое описа­ние которых недостаточно для пони­мания сущности решаемых проблем. Диаграммы деятельностей, таким об­разом, можно использовать вместо описания вариантов использования или как дополнение к ним.

Пример 6.5. Построить диаграмму деятельностей, уточняющую вари­ант использования Выполнение задания системы решения комбинаторно-оп­тимизационных задач.

Учитывая описание предметной области в виде контекстной диаграммы классов, анализируем описание варианта использования. Разбиваем процесс на отдельные операции. Полученные операции показываем на диаграмме де­ятельностей (рис. 6,14).

Дата добавления: 2014-01-07