Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Учебная деятельность дошкольников




Читайте также:
  1. VI. Инновационная деятельность в компаниях СКСТ
  2. Административное право как область права и законодательства, как юридическая наука, учебная дисциплина и учебный курс.
  3. АКТИВНОСТЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  4. Аналитико-синтетическая деятельность мозга. Динамический стереотип.
  5. Аналитическая деятельность предприятия
  6. Анатомо-функциональные особенности спинного мозга. Пpоводниковая функция. Рефлектоpная деятельность. Висцеpальные pефлексы спинного мозга
  7. Анатомо-функциональные особенности спинного мозга. Проводниковая функция. Рефлекторная деятельность. Висцеральные рефлексы спинного мозга
  8. Банковская система и ее элементы. Основные принципы банковской системы. Банковские операции и банковская деятельность
  9. Брокерская деятельность на рынке ценных бумаг.
  10. Бухгалтерский учет в системе управления хозяйственной деятельностью и его основные принципы
  11. В 1956 г. XX съезд КПСС осудил культ личности Сталина, деятельность которого подверглась критике в течение последующих почти 10 лет, а тело было вынесено из Мав­золея Ленина.
  12. В многосторонней:число участвующих лиц должно быть не менее трех (совместная деятельность нескольких лиц). Сделки, в которых участвуют две и более стороны, называются договорами.

Влияние трудовой деятельности на психическое развитие ребенка

Труд привлекает внимание детей разнообразным содержанием, что в свою очередь развивает его способности, создает возможность радоваться творчеству, вовлекает в определенные трудовые отношения и способствует приобщению ребенка к миру взрослых.

Трудовая деятельность в значительной степени является источником общего развития личности, где развивается устойчивость поведения, дисциплинированность, инициатива, умение преодолевать трудности и стремление выполнять ту или иную работу.

Трудовая деятельность формирует социально-психологическую готовность к труду, которая состоит из следующих компонентов:

- мотивационный (направленность на результат);

- когнитивный (развивающий);

- эмоционально-волевой.

Труд развивает все психические качества детей, в том числе помогает выработать наблюдательность, образную память, совершенствует мыслительные операции и воображение.

В процессе труда ребенок усваивает полезные знания о тех или иных предметах.

Понимание возможности принести пользу другим формирует положительное отношение к труду и развивает трудолюбие.

 

Общая характеристика учебной деятельности

Обучение дошкольников в нашей стране рассматривается как подготовительная ступень начального обучения. Обучение тесно вплетено в игровую и трудовую деятельность, но не подменяет ее. Учебная деятельность детей дошкольного возраста отличается от учебной деятельности младших школьников и имеет свою специфику.

Существуют разные точки зрения на учебную деятельность дошкольников:

1) нет никакой разницы между учением дошкольников и младших школьников.

2) В.Штерн рассматривает обучение в дошкольном возрасте как обучение спонтанным образом, т.к. учение для дошкольников – это бессознательный набор впечатлений (у дошкольника нет сознательного намерения усвоить материал).

3) Ж.Пиаже отмечает, что в процессе социализации происходит развитие структурных операций интеллекта (обратимость, конкретные операции). Структурные операции интеллекта появляются в 7 лет, поэтому бессмысленно обучать дошкольников, т.к. у них нет логического мышления и они не умеют рассуждать.

4) Л.С.Выготский рассматривает учение в тесной связи с содержанием педагогических воздействий, где главным моментом является отношение ребенка к требованиям взрослых. Эти требования – программа обучения (программа того, кто обучает).

До 3-х лет ребенок учится специфическим образом – по собственной программе. Никто не предъявляет никаких требований ни к ребенку, ни к срокам - это спонтанный процесс).

С 3 до 6 лет – подготовительный этап. К ребенку предъявляется ряд требований. С точки зрения Л.С.Выготского, требования должны превратиться в его собственную программу.



Требования к программе дошкольного обучения (по Л.С. Выготскому)

1. Расширение кругозора ребенка (знакомство с миром живой и неживой природы).

2. Приближение к обучению по школьной программе – предметному обучению (развитие навыков счета, письма, чтения).

3. Программа самого ребенка (соответствие его потребностям).

Отсюда Л.С. Выготским четко сформулировано положение о ведущей роли обучения в психическом развитии ребенка (обучение идет впереди развития).

Наиболее распространенной формой организации учебной деятельности дошкольников являются занятия. В практике дошкольного обучения широко используются занятия по изодеятельности, конструктивной, игровой и др. практической деятельности, на которых расширяется кругозор, формируются новые представления и понятия, но нет мотивов учебной деятельности. А сточки зрения многих ученых активность ребенка повышается, если в его деятельности появляются учебные мотивы, которые расширяют возможности применения собственного опыта. Следовательно, на занятиях необходимо формировать учебные мотивы за счет усложнения деятельности.

Учебная деятельность дошкольников также зарождается в рамках творческой ролевой игры, где задачей является усвоение знаний, умений и навыков (ЗУНов).

Предпосылки формирования учебной деятельности

Учебная деятельность должна увлекать детей, приносить радость и удовольствие. Поэтому важно формировать познавательные интересы у ребенка, т.к. они лежат в основе учебных мотивов. В состоянии интереса возникает подъем всех человеческих сил, а если ребенок усваивает учебный материал без интереса, то эти знания будут формальны.

Отсюда первой предпосылкойявляется формирование познавательных интересов.

Вторая предпосылка – овладение дошкольником общими способами действий (т.е. такими действиями, которые помогают решать практические и познавательные задачи):

- умение слушать

- работать по указанию

- способность отделять свои действия от действий других

- способность контролировать свое поведение

Третья предпосылка – самостоятельное нахождение способов решения практических и познавательных задач. Дети дошкольного возраста выделяют не только результат, но и знания, умения, которые при этом усваиваются. Поэтому происходит переориентация сознания детей с конечного результата на способ его достижения, и если ребенок пытается использовать этот опыт в новых условиях, то ребенок приходит к определенному обобщению.

Четвертая предпосылка – обучение детей контролю за своими собственными действиями.

Учебная деятельность осуществляется на основе образца действий – ребенок сопоставляет свои действия с образцом, т.е. контролирует их.

Требования к организации учебной деятельности детей

1. Учебная деятельность должна быть организована таким образом, чтобы ребенок активно включался в самостоятельный поиск и решал вопросы проблемного характера.

2. Учебная деятельность должна быть разнообразной.

3. Необходимо понимание того, что данный материал нужен и важен.

4. Новый материал должен быть хорошо связан с тем, что дети усвоили раньше.

5. Учебные задания должны быть посильными.

6. Важна положительная оценка успехов ребенка.

7. Материал должен быть ярким, наглядным, эмоциональным.





Дата добавления: 2014-01-07; Просмотров: 2443; Нарушение авторских прав?;


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



ПОИСК ПО САЙТУ:


Рекомендуемые страницы:

Читайте также:

  1. VI. Инновационная деятельность в компаниях СКСТ
  2. Административное право как область права и законодательства, как юридическая наука, учебная дисциплина и учебный курс.
  3. АКТИВНОСТЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  4. Аналитико-синтетическая деятельность мозга. Динамический стереотип.
  5. Аналитическая деятельность предприятия
  6. Анатомо-функциональные особенности спинного мозга. Пpоводниковая функция. Рефлектоpная деятельность. Висцеpальные pефлексы спинного мозга
  7. Анатомо-функциональные особенности спинного мозга. Проводниковая функция. Рефлекторная деятельность. Висцеральные рефлексы спинного мозга
  8. Банковская система и ее элементы. Основные принципы банковской системы. Банковские операции и банковская деятельность
  9. Брокерская деятельность на рынке ценных бумаг.
  10. Бухгалтерский учет в системе управления хозяйственной деятельностью и его основные принципы
  11. В 1956 г. XX съезд КПСС осудил культ личности Сталина, деятельность которого подверглась критике в течение последующих почти 10 лет, а тело было вынесено из Мав­золея Ленина.
  12. В многосторонней:число участвующих лиц должно быть не менее трех (совместная деятельность нескольких лиц). Сделки, в которых участвуют две и более стороны, называются договорами.

studopedia.su - Студопедия (2013 - 2019) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление
Генерация страницы за: 0.002 сек.