Виды интеллекта

Подход Р.Мейли

В качестве общих факторов предложил рассматривать:

1.фактор сложности задания

2.фактор пластичности

3.фактор целостности.

4. фактор беглости.

Они всегда выступают совместно и характеризуют форму интеллекта, в данном случае предлагается уравновешенная факторная формула.

· биологический интеллект - наиболее фундаментальный аспект интеллекта. Служит физиологической, нейрологической, биохимической и гормональной основой познавательного поведения. Он, в основном, связан со структурами и функциями головного мозга и, предположительно, отвечает за индивидуальные различия в познавательных способностях. Биологический интеллект наследуется. Психогенетика интеллекта ведет свой отсчет с Х1Х века с работ Ф.Гальтона. Опираясь на данные исследования моно- и дизиготных близнецов, изучения степени выраженности интеллекта у представителей трех-четырех поколений в семьях, данные сопоставления уровня интеллекта детей и родителей, можно утверждать, что уровень общего интеллекта зависит скорее от генотипа, чем от среды и гено-средового взаимодействия. Удалось определить, что общие способности зависят от генотипа в большей мере, чем специальные. Ментальные способности (пространственные, смысловые, вычислительные) определяются генотипом в большей мере, чем способности, ответственные за взаимодействие со средой (перцептивные, психомоторные и пр.) Видоспецефические способности (интеллект, креативность) детерменированы генотипически в болшей мере, чем видонеспецефические. Один из наиболее важных аспектов биологического интеллекта – это скорость с которой мозг обрабатывает поступающую информацию и которая находит выражение в скорости элементарных умственных действий.

· психометрический интеллект измеряется обычными тестами интеллекта. Считается, что относительный успех тестирования определяется биологическим интеллектом). По данным ряда авторов – на 70 процентов и только на 30 процентов средовыми факторами Скорость обработки информации – это то звено, которое связывает биологический и психометрический интеллект. Все задания в тестах на интеллект выполняются в определенное время. Культурные факторы – воспитание в семье, образование вносят свой вклад. Эмоциональная поддержка и забота о ребенке со стороны родителей, а также умеренный контроль за его поведением и благоприятны для развития интеллекта. Задержка интеллектуального развития детей наблюдается в семьях, где жесткий контроль сочетается с пренебрежением потребностями ребенка и отсутствием эмоциональной поддержки.

· социальный интеллект отвечает за социальную адаптацию человека. Существует поговорка: «Берут на работу с учетом уровня интеллекта, а продвигают по службе с учетом социального интеллекта

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

· Изучите работу Дружинина «Психология общих способностей» и ответьте на вопросы.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

1) Какие факторы необходимы для формирования креативности?

2) Теория личностных конструктов Келли может быть охарактеризована следующим образом:

А) человек ведет себя как исследователь и создает гипотезы о внешнем окружении,

Б) развитие общий интеллектуальных способностей зависит не только от возраста, но и от вида его деятельности.

В) фактор связанного интеллекта тесно положительно коррелирует с вербальным и арифметическим фактором и проявляется при решении тестов, требующих обученности.

3) Установите соответствие названий факторных моделей интеллекта и их парадигм.

1.Трехмерная модель: три оси: операции, содержание, результат. Каждый фактор - сочетание 3-х измерений, точка в пространстве.	А- Модель Ч.Спирмена
2. Иерархическая трехуровневая модель: на верхнем уровне находится «общая умственная энергия»; ниже – механические, арифметические и лингвистические способности; на последнем – факторы специфические для данной деятельности	Б) - Модель Л.Терстоуна
3.Одноупровневая модель. Интеллектуальная активность – результат взаимодействия 12 факторов.	В) Модель Дж. Гилфорда
4.Иерархическая модель: интеллектуальные способности: общие, парциальные и факторы операции.	Г) Модель Р.Кеттелла.

Вопросы для самопроверки:

Дата добавления: 2014-01-07