Показ (демонстрация)

На занятиях может активно использоваться показ (демонстрация) образцов техники, приемов боевой работы, различных явлений и процессов в натуре или в виде изображений. Являясь одним из средств реализа­ции принципа наглядности, демонстрация дает возмож­ность сформировать у обучаемых правильные представ­ления об изучаемых предметах и явлениях, точно отразить связи и взаимозависимости, активизировать деятельность обучаемых.

При обучении подчиненных выполнению строевых приемов, действию у техники и на некоторых других видах занятий обучающие применяют практический показ с кратким пояснением. Он позволяет в короткие сроки научить обучаемых необходимым приемам. Обучение этим методом опирается на свойственную человеку способность к подражанию, к более или менее точному повторению воспринятого действия (движения). Суть этого метода можно охарактеризовать словами: «Де­лай, как я».

Перед началом показа руководитель занятия объясняет назначение разучиваемых действий. При обучении различных специалистов ГПС назначение действий раскрывается, как правило, с точки зрения принципов работы соответ­ствующего механизма или прибора. Объяснив назначе­ние действий, педагог образцово показывает их выполне­ние в темпе, предусмотренном наставлением или инст­рукцией. Задача первого показа — вызвать в сознании обучаемых первоначальный зрительный образ изучаемого действия.

Вслед за первым показом обучающий применяет вто­ричный аналитический показ в замедленном темпе. В по­вседневной практике его еще называют «показ по разде­лениям». Этот вторичный показ сопровождается кратким, ясным и четким пояснением: раскрывается назначение и особенности выполнения того или иного элемента дейст­вия, связь между ними. После вторичного показа и пояснения руководитель занятия вызы­вает одного из обучаемых и предлагает ему повторить разучиваемое действие или прием. Руководитель наблюдает за обучаемым, предупреждает его от ошибок, подсказывает в необходимых случаях следующее движение, добивается необходимой точности и четкости.

Во время рассказа, объяснения, лекции и беседы руководитель занятия, как правило, демонстрирует образцы техники, снаряжения, различные явления и процессы в натуре или в изображении.

Приступая к демонстрации, руководитель занятия, прежде всего, ставит конкретные задачи перед обучаемыми. Например: «Сейчас я вам покажу, как осуществляется взаимодейст­вие частей и механизмов данного узла. Особое внимание об­ратите на работу таких-то и таких-то частей». Средства наглядности должны быть хорошо видны всем участни­кам занятия, показ предметов (их изображений), различ­ных схем и таблиц обязательно сопровождается соответ­ствующими краткими пояснениями.

Закончив демонстрацию, нужно поставить перед под­чиненными несколько вопросов. Это поможет руководи­телю занятия убедиться, правильно ли поняли подчинен­ные его объяснение и показ, достигнута ли цель за­нятия.

Сильное воздействие на обучаемых оказывают учеб­ные фильмы и слайды. Кино обогащает их яркими, точными представлениями и образами изучае­мых явлений и предметов. В результате обучаемые глубже уясняют тему занятия.

После демонстрации слайдов или видеофильма полезно побеседовать с подчиненными, чтобы выяснить, достаточ­но ли они осмыслили показанное, ответить на их вопро­сы, дать задание для самостоятельной работы над темой.

Дата добавления: 2014-01-07