МЧС РОССИИ. План проведения лекции по теме № 10

План проведения лекции по теме № 10

«Сущность педагогического процесса»

специальность 280104.65 «Пожарная безопасность»

специализация 28010401.65 «Государственный пожарный надзор»

Учебная группа (курс)__________________________________

Дата проведения_______________________________________

Учебные часы_________________________________________

Место проведения_____________________________________

1. Доклад, приветствие, проверка личного состава.

2. Объявить тему занятия (слайд № 3 или записать на доске).

3. Объявить учебные вопросы (слайд № 5 или записать на доске).

Введение (10 мин.)

Во вступительной части лекции определить значимость темы для понимания процесса профессионального обучения в системе ГПС МЧС. Огласить список рекомендуемой литературы по данной теме (слайды № 8-9).

Основная часть (70 мин.)

Первый вопрос: «Образование как общечеловеческая ценность, социокультурный феномен и педагогический процесс» (20 мин). При изложении первого вопроса необходимо остановиться на основных дидактических проблемах, взаимодействии учителя и ученика, факторах развития личности. В процессе рассмотрения вопроса использовать слайды (№ 10-18).

Второй вопрос: «Сущность педагогического процесса. Дидактика» (15 мин.) Во втором вопросе дать определение принципа как категории дидактики, выражающей основные закономерности обучения. В процессе рассмотрения вопроса использовать слайды (№19-24).

Третий вопрос: «Принципы обучения и их характеристика» (15 мин.). В третьем вопросе рассмотреть содержание и основные характеристики принципов дидактики. В процессе рассмотрения вопроса использовать слайды (№ 25-27).

Четвертый вопрос: « Основные методы, формы и средства обучения» (20 мин). В четвертом вопросе: дать классификацию и краткую характеристику методам обучения; рассмотреть формы обучения, их виды и функции. Подчеркнуть роль средств обучения в учебном процессе. В процессе рассмотрения вопроса использовать слайды (слайд 28-33).

Заключение (10 мин.) В итоге занятия важно подчеркнуть, что какой бы деятельностью в будущем вам ни пришлось заниматься, в процессе обучения вы будете участвовать всегда: или как обучающие, или как ученики. Иметь представление о процессе обучения – одна из основных задач нашего курса. Подвести общие выводы по данной теме, ответить на вопросы. Дать задание на самостоятельную подготовку (слайд № 34).

Разработал:

Доцент кафедры психологии и педагогики

кандидат медицинских наук

полковник внутренней службы Д.Н. Церфус

«______»_______________20____г

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ

____________________________________________________________________

Кафедра психологии и педагогики

ЗАДАНИЕ НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ ПОДГОТОВКУ

по учебной дисциплине «Психология и педагогика»

ТЕМА 10: «СУЩНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА»

специальность 280104.65 «Пожарная безопасность»

специализация 28010401.65 «Государственный пожарный надзор»

Учебная группа:_________

Дата проведения: «_____»________2012г.

Учебные часы: __________

Место проведения: учебная аудитория № _____

Изучаемые вопросы:

1 Непрерывное образование. Цели, содержание, структура.

2. Закономерности обучения.

3. Основные теории и концепции обучения.

4. Проблема соотношения обучения и развития.

5. Характеристика средств и методов обучения.

6. Структура занятий и учений.

При изучении данных вопросов необходимо иметь преставление об основных теориях и концепциях обучения, реформировании образования на современном этапе, о целях, содержании и структуре непрерывного образования, его единстве с самообразованием.

Необходимо уяснить, что непрерывное образование — это целостный процесс, обеспечивающий поступательное развитие творческого потенциала личности и всестороннее обогащение ее духовного мира. Он состоит из последовательно возвышающихся ступеней специально организованной учебы, дающих человеку благоприятные для него изменения социального статуса.

В центре внимания идеи непрерывного образования находится сам человек, его личность, желания и способности, разностороннему развитию которых уделяется основное внимание.

Особое внимание уделить:

- концепции обучения на основе теории поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина;

- концепции проблемного обучения;

- концепции программированного обучения.

Рекомендуемая литература:

Дата добавления: 2014-01-07