Индукция и дедукция

Анализ и синтез

Вначале у человека складывается общая картина изучаемого объекта (можно сказать внешняя) с весьма малым представлением о его внутренней структуре, составляющих его элементах и связях между ними. Но для того, чтобы раскрыть сущность объекта как раз и нужно знать все внутренние взаимосвязи.

Для того, чтобы осуществить изучение существенные признаки объекта, взаимодействие элементов необходимо целостный предмет разделить (мысленно или практически) на составляющие части. Затем изучить их, выделяя свойства и признаки, прослеживая связи и взаимодействия, выявляя их роль в составе целого.

После того, как познавательная задача решена, части вновь можно объединить в единый предмет и составить себе конкретно-общее представление, опираясь на глубокое знание внутренней природы предмета это достигается с помощью таких операций как анализ и синтез

Анализ – метод исследования, заключающийся в том, что предмет изучения мысленно или практически расчленяется на составные элементы. Каждая из выделенных частей исследуется в отдельности, как части целого.

Синтез – позволяет соединить части предмета, расчлененного в процессе анализа. Установить их связь и познать предмет, как единое целое.

Анализ и Синтез взаимосвязаны.

Примеры для анализа и синтеза

Анализ и синтез является наиболее элементарными и простыми приемами познания, и вместе с тем они являются и наиболее универсальными. (и на эмпирическом и на теоретическом уровнях)

На теоретическом уровне выявляются внутренние характеристики и связи. Операции анализа и синтеза находятся в тесной взаимосвязи и не могут существовать отдельно.

В процессе исследования часто приходится делать заключение о неизвестном, опираясь на уже имеющие знания.

Итак, индукцией называется такой метод исследования и способ рассуждения, в котором общий вывод строиться на основе частных посылок.

Дедукция – это способ рассуждения, посредством которого из общих посылок с необходимостью следует заключение частного характера.

Основой индукции является опыт, эксперимент и наблюдение, в ходе которых собираются отдельные факты. Затем изучая, анализирую факты, исследователь находит общие, повторяющиеся черты у объектов определенного класса. На этой основе он строит индуктивное умозаключение, в котором признак, выявленный у совокупности единичных объектов, приписывается всему классу.

Различают полную и неполную индукцию.

Полная индукция – применима в тех случаях, когда все объекты одного класса могут быть изучены и перечислены, и найдены общие характеристики.

Неполная индукция применяется тогда, когда нет необходимости изучать все объекты класса.

Иногда в силу необозримости класса изучаемых явлений или в силу ограниченности человеческой практики.

Итак, неполной индукцией является такой прием рассуждений, в котором общий вывод делается на основе изучения ограниченного числа объектов класса.

Достоинства неполной индукции – позволяет сократить научный поиск, так как возможно прийти к общим положениям, раскрыть закономерности, не дожидаясь, пока будут исследованы все явления данного класса, но в этом и ее ограниченность. Так как вывод неполной индукции может привести и к недостоверному знанию.

Индуктивный вывод требует тщательной проверки опытного материала. Наиболее часто возникающие ошибки – это поспешность общения, общение без достаточного основания, по второстепенным или случайным признакам

Дедукция отличается от индукции прямо противоположным ходом мысли.

В дедукции, опираясь на общее знание, делают вывод частного характера.

Началом дедукции являются аксиомы, гипотезы, имеющие характер общих заключений.

Процесс научного познания движется от индуктивного обобщения к дедуктивному выводу, проверке вывода и более глубокому обобщению и так бесконечно.

Дата добавления: 2014-01-07