Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Урок во вспомогательной школе





Лекция 9. Урок во вспомогательной школе

 

9.1. Основные компоненты целостного педагогического процесса – цель, задачи, принципы, содержание, методы и формы организации обучения, воспитания и коррекции.

На современном этапе развития общества, в связи с изменениями в различных сферах жизни, особо остро стоят вопросы, связанные с подготовкой к самостоятельной жизни подрастающего поколения. Не являются исключением в этом плане дети с проблемами в психофизическом развитии.

Признание прав ребёнка, его интересов, потребностей, организация помощи в процессе его личностного становления, в выборе соответствующей профессии – это чрезвычайно важно.

 

Школа готовит учеников к самостоятельному труду, даёт им определённый объём знаний и умений по ряду предметов школьного курса. У учащихся формируются необходимые нравственные понятия, навыки культурного поведения.

Процесс обучения и воспитания, направленный на формирование личности аномального ребёнка, коррекцию недостатков развития в конечном счёте создаёт предпосылки социальной адаптации умственно отсталых учащихся.

Олигофренопедагогика как педагогическая наука состоит из следующих взаимосвязанных частей:

дидактики – теории обучения, включающей проблемы обучения и подготовки к социально – трудовой адаптации различных категорий детей с отклонениями в развитии;

теории воспитания,

школоведения – части педагогики, изучающей вопросы организации, материального обеспечения и управления учебным процессом.

 

В специальной школе процесс обучения и воспитания един и неразделим, в конечном счёте подчинён основной цели – подготовке выпускников к самостоятельной жизни и общественно полезному труду.

Своеобразие процесса обучения и воспитания в специальной коррекционной школе VIII вида выражается в том, что конкретные методы и приёмы работы с детьми должны обеспечить сообщение определённой суммы общеобразовательных знаний и профессиональных умений и навыков в объёме, доступном усвоению умственно отсталым учеником, но и одновременно оказать корригирующее влияние на ход умственного развития ребёнка.



Теория обучения (дидактика) в дефектологии строится на принципах дидактики общеобразовательной школы, но с учётом все специфических особенностей специальной школы.

Биологический дефект развития (нарушение высших отделов коры головного мозга, эмоционально-волевой сферы) делает детей, объединённых одним диагнозом «олигофрения в степени дебильности», не менее индивидуальными, более того, в силу особенностей дефекта (времени поражения, тяжести, локализации в коре головного мозга и других факторов) формирует личность умственно отсталого более неповторимой, чем нормально развивающегося сверстника.

 

Существенная сторона процесса обучения в специальной школе – мотивы учения.

У умственно отсталых детей доминируют нейтральные или отрицательные мотивы к процессу учения.

В специальной коррекционной школе VIII вида изучаются предметы, определённые учебным планом.

Каждый учебный предмет включает основное предметное содержание конкретной научной области, обусловленное логикой её изложения и усвоения, специальной методикой обучения, коммуникативной деятельностью учителя и учеников в процессе обучения, спецификой учебного материала для воспитательных целей. Учащиеся получают конкретные знания с учётом не только логики усвоения основных наук, но и педагогических законов развития понятий в их сознании.

В условиях специального обучения это особенно важно учитывать в связи с большими затруднениями умственно отсталых школьников усваивать фактические данные, делать элементарные выводы и обобщения, устанавливать несложные причинно-следственные связи и закономерности.

Обучение осуществляется постепенно от частного к общему, от конкретного к абстрактному.

Умственно отсталые школьники проходят тот же путь познания, что и дети с нормальным интеллектом. Однако знания их существенно отличаются количеством фактов, уровнем и глубиной обобщений, временем, затраченным на усвоение. В основном познания детей с отклонениями в развитии ограничиваются представлениями об окружающем мире и некоторыми понятиями без глубокого проникновения в сущность явлений.

 

В современной дидактике «учебный предмет» рассматривается как теоретическое понятие.

Учебный материал – конкретное содержание образования, подлежащее усвоению за урок.

Специфической особенностью обучения в специальной коррекционной школе VIII вида является включение в содержание каждого учебного предмета пропедевтического периода, направленного на подготовку учащихся к усвоению конкретного учебного материала.

 

 

 

Лекция 10. Сущность, цели, задачи и принципы воспитания учащихся специальной





Дата добавления: 2014-01-07; Просмотров: 519; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



ПОИСК ПО САЙТУ:


Рекомендуемые страницы:

Читайте также:
studopedia.su - Студопедия (2013 - 2021) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление
Генерация страницы за: 0.002 сек.