Сущность каких понятий раскрыта здесь? Обозначьте их

1.Способы организации учебного процесса, которые осуществляются в определенном порядке и режиме. 2. Упорядоченные способы взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач образования, воспитания и развития в процессе обучения. 3. Элементы, составные части метода обучения. 4. Источники учебной информации, инструменты контроля результатов учения: наглядные учебные пособия, дидактические материалы, учебное оборудование, аппаратура, киноаппаратура, магнитофоны, компьютеры, дидактические игры, тетради с печатной основой.

2. Из перечисленных утверждений выберите методы обучения:

1.Беседа; 2. Устное изложение; 3. Лекция; 4. Рассказ; 5. Инструктаж; 6. Объяснение; 7. Разъяснение; 8. Работа с книгой; 9. Эстетическое воспитание; 10. Видеометод; 11.Проблемное обучение; 12. Диспут; 13. Дискуссия; 14. Познавательная игра; 15. Трудовое воспитание; 16. Повторение изучаемого; 17. Методы программированного обучения; 18. Демонстрация; 19. Обобщение; 20. Индуктивный; 21. Иллюстрация; 22. Стимулирования; 23. Упражнения; 24. Дедуктивный; 25. Практический метод; 26. Лабораторный метод; 27. Подведение итогов; 28. Обучающий контроль; 29. Комбинированный; 30. Ситуационный метод; 31. Письменные упражнения; 32. Увещевание.

3.Укажите слева основания классификации методов обучения, справа – факторы, определяющие выбор методов обучения.

1.Цели, задачи конкретного урока. 2. Источники знаний, умений и навыков и методы их передачи и приобретения (И.Т.Огородников). 3. Уровень самостоятельности и познавательной деятельности учащихся (М.Н.Скаткин, И.Я.Лернер). 4. Особенности содержания учебного материала. 5. Этапы усвоения учащимися знаний, умений и навыков (Б.П.Есипов, М.А.Данилов). 6. Возрастные особенности, уровень подготовленности учащихся. 7. Материальное оснащение, наличие учебного оборудования, наглядные и технические средства обучения. 8.Взаимодействие учителя и учащихся в учебном процессе. 9. Особенности учителя, уровень его педагогического мастерства, личностные качества. 10. Дидактические цели обучения (П.А.Зайченко).

4.Обозначьте методы обучения в зависимости от самостоятельности и познавательной деятельности в такой последовательности: 1) объяснительно-иллюстративные; 2) репродуктивные; 3) проблемное изложение; 4) частично-поисковые, эвристические; 5) исследовательские (М.Н.Скаткин, И.Я.Лернер).

Рассказ; объяснение; работа с книгой; упражнение по образцу, тренировочные; решение проблемных ситуаций, задач, вопросов; проведение опытов, лабораторных работ, простейших экспериментов; иллюстрации и демонстрации; решение сходных задач; выполнение графических работ; выполнение заданий программированного и алгоритмического характера; решение поисковых задач.

Дата добавления: 2014-01-15