Я. А. Коменский — основоположник системы традиционного обучения

В XVII веке в противовес схоластическому средневековому обу­чению возникла система традиционного образования, основопо­ложником которой был Я- А. Коменский (1592—1670 гг.). Комен­ский, с одной стороны, опирался на достижения естествознания, а с другой — на религию. Поэтому он хотел дать детям научные зна­ния и воспитать их в духе христианской нравственности. Он счи­тал, что учить надо всех, учить легко, основательно и успешно. Для этого обучение должно быть природосообразным, т. е. согла­совываться с природой ребенка. Он дал периодизацию детства в соответствии с закономерностями, протекающими в природе: 0— 6 — детство (весна), 6—12 — отрочество (лето), 12—18 — юность (осень), 18—24 — возмужалость (зима). Коменский за сознатель­ное усвоение детьми широких знаний. В первом периоде (мате­ринская школа)—развить у ребенка запас представлений обо •всем, что его окружает, приучить к домашнему и ремесленному

труду, воспитать высокую нравственность и религиозность. Во вто­ром (школа родного языка) — обучать всех в городах и селах на родном языке, научить читать, писать, считать, давать реальные предметы, ознакомить со всеми общими ремесленными приемами и воспитать религиозное чувство. В третьем (латинская школа) — изучать науки на латинском языке, сначала реальные предметы, а в завершение предметы религиозные, в частности, диалектику и риторику, так было заложено содержание традиционного обра­зования.

Коменский считал, что ничего нет в голове, чего прежде бы не было в ощущениях. Он отстаивал наглядное обучение. Материал должен быть усвоен учениками сознательно и прочно закреплен.

Коменский — основоположник классно-урочной системы обуче­ния. Весь учебный год должен делиться на отрезки (триместры), между которыми следует установить каникулы, набор в школу совершать один раз в году—осенью, выпуск из школы — весной, класс — одновозрастпая группа детей, учителю следует вести ра­боту фронтально, стимулируя детей в учении похвалой, соревно­ванием, учетный материал должен быть разбит по месяцам, не­делям, дням и часам. Урок состоит из организационного момента, предметного наблюдения, пояснения учителя, упражнения и до­машнего задания. На уроке следует возбуждать у детей интерес к знаниям через понимание ими полезности и привлекательности знаний, вести урок путем беседы, разъяснения, внимательно сле­дить за дисциплиной учащихся, воздействуя на нарушителей пори­цанием, а то и наказанием.

Учитель не только должен давать знания детям, но строго сле­дить за их нравственностью. Он — пример для детей, его автори­тету ученики должны беспрекословно подчиняться.

Традиционная система обучения закрепилась в школах на века.

Дата добавления: 2014-01-15