Проблема професійних деформацій в психології

Дослідження професійного становлення особистості дозволили нам висунути положення, що багаторічне виконання будь-якої професійної діяльності призводить до утворення деформацій особистості, знижують продуктивність здійснення трудових функцій, а іноді і утрудняють цей процес.

Під професійними деформаціями ми розуміємо деструктивні зміни особистості в процесі виконання діяльності. Розвиток професійних деформацій визначається багатьма факторами:

по-різному-спрямованими онтогенетичними змінами,

віковою динамікою,

змістом професії,

соціальним середовищем,

життєво важливими подіями

випадковими моментами.

До основних психологічних детермінант професійних деформацій відносяться:

стереотипи професійної діяльності,

механізми психологічного захисту,

стагнація професійного розвитку,

психофізіологічні зміни,

межі професійного розвитку

акцентуації характеру.

Кожна професія має свій ансамбль деформацій. Дослідження професійного становлення педагогів призвели до виділення наступних деформацій: авторитарності, педагогічного догматизму, індиферентності, консерватизму, рольового експансіонізму, соціального лицемірства, поведінкового трансферу.

Професійні деформації неминучі. Їх подолання припускає використання різноманітних особистісно орієнтованих технологій, корекції та засобів профілактики.

Професійні деструкції - це зміни сформованої структури діяльності й особистості, що негативно позначаються на продуктивності праці і взаємодії з іншими учасниками цього процесу.

А. К. Маркова на основі узагальнення досліджень порушення професійного розвитку особистості виділила наступні тенденції професійних деструкції:

• відставання, уповільнення професійного розвитку порівняно з віковими та соціальними нормами;

• дезінтеграцію професійного розвитку, розпад професійної свідомості і як наслідок - нереалістичні цілі, помилкові смисли праці, професійні конфлікти;

• низьку професійну мобільність, невміння пристосуватися до нових умов праці та дезадаптацію;

• неузгодженість окремих ланок професійного розвитку, коли одна сфера як би забігає вперед, а інша відстає (наприклад, мотивація до професійного зростання є, але заважає відсутність цілісного професійної свідомості);

• послаблення раніше наявних професійних даних, професійних здібностей, професійного мислення;

• спотворений професійний розвиток, поява раніше відсутніх негативних якостей, відхилень від соціальних та індивідуальних норм професійного розвитку, що змінюють профіль особистості;

• поява деформацій особистості (наприклад, емоційного виснаження і вигорання, а також ущербної професійної позиції);

• припинення професійного розвитку через професійні захворювання або втрату працездатності.

Таким чином, професійні деформації порушують цілісність особистості, знижують її адаптивність, стійкість, негативно позначаються на продуктивності діяльності.

Аналізуючи причини, що перешкоджають професійному розвитку людини, А.К. Маркова вказує на вікові зміни, пов'язані зі старінням, професійні деформації, професійну втому, монотонію, тривалу психічну напруженість, обумовлену складними умовами праці, а також кризи професійного развитку.

Окремі аспекти цієї проблеми висвітлені в роботах С.П. Безносова, Р.М. Грановської, Л.Н.Корнеевої. Дослідники відзначають, що деформації розвиваються під впливом умов праці та віку. Деформації спотворюють конфігурацію особистісного профілю персоналу і негативно позначаються на продуктивності праці. Професійні деформації по-різному виражаються у представників різних професій. Значною мірою вони супроводжують працівників професій типу «людина-людина». Це викликано, на думку С. П. Безносова, тим, що спілкування з іншою людиною обов'язково включає і її зворотній вплив на суб'єкт цієї праці.

Дата добавления: 2014-01-11