Интеллект как проявление общих способностей

Соотношение между задатками и способностями

Природа способностей

Природной предпосылкой способностей считают задатки. Задатки – это природные основы способностей, это то, на чем способности базируются.

Задатки – это врожденные анатомо-физиологические особенности мозга (нервной системы), анализаторов и органов движения. Это особенности нервной, анализаторной и двигательной систем.

Задатки:

j Нервная система: общий тип нервной системы (сила, уравновешенность и подвижность нервной системы), парциальный тип нервной системы или частные свойства нервной системы (особенности функционирования отдельных анализаторных зон), специальный тип высшей нервной деятельности (этот тип ВНД характеризует только человека, это соотношение у человека I и II сигнальных систем). I сигнальная система обеспечивается выработку условно рефлекторных реакция на непосредственный физические раздражителей. Сигналами являются образы. II сигнальная система обеспечивает выработку условных реакция на вербальные раздражители. Сигналом является слово. Павлов выделяет 3 типа соотношений между I и II сигнальными системами: художественный тип (преобладание I сигнальной системы: высокая образность, эмоциональность, богатство воображения), мыслительный тип (преобладание II сигнальной системы: логичность, аналитичность, способность к абстрагированию), смешанный тип (одинаковое развитие I и II сигнальных систем). Специальные типы ВНД обусловлены специализацией больших полушарий головного мозга. Художественный тип связан с преобладанием правого полушария, а мыслительный тип – левого полушария.

j Двигательная система: особенности строения органов движения (конституция человека, тип телосложения).

Задатки – это только предпосылки способностей. Для развития способностей требуются специальные благоприятные условия. Задатки всегда носят многозначный характер: на основе одних и тех же задатков могут развиваться разные способности. Способности – это задатки в их развитии.

Классификация общих способностей (Дружинин)

Дружинин реализует когнитивный подход к анализу способностей и психики в целом. Вся психическая жизнь человека направлена на усвоение и переработку знаний, информации.

3 типа общих способностей:

à Обучаемость – способность человека к усвоению новых знаний.

à Интеллект – способность человека решать задачи на основе имеющихся знаний. Это способность к применению знаний.

à Креативность – способность к преобразованию знаний и открытию новых знаний.

Каждому виду общих способностей соответствует свои тип мотивации и особый специфический вид активности: обучаемость – познавательный мотив (учебная деятельность), интеллект – мотив достижения (адаптивное поведение), креативность – мотив самоактуализации (творческая деятельность).

Все теории интеллекта можно разделить на имплицитные теории (основаны на житейских представлениях об интеллекте) и эксплицитные (научные) теории.

Дата добавления: 2014-01-15