Предмет педагогической психологии. Предмет, структура, задачи и методы педагогической психологии

Предмет, структура, задачи и методы педагогической психологии

Лекция №1

Ст.преподаватель кафедры общей и пед.психологии БГПУ им.М.Танка (Минск) Валентина Алексеевна Попкович (ведет и лекции, и семинары)

2 семестра (2004), 2 экзамена, 14 лекций, 6-7 семинаров)

) 1. Зимняя И.И. Педагогическая психология. М.1997, 1999 – неплохой, но для 2-го семестра

2. Столяренко. Педагогическая психология. РнД, 2002

3. Педагогическая психология под ред.Клюевой, 2003 – не очень

4. Талызина И.Ф. Педагогическая психология, 1999. – Это ее собственные исследования, сложноват.

5. Немов. Психология. 2-я книга. Можно пользоваться.

6. Реан, Коломинский. «Социальная и педагогическая психология».

1. Предмет педагогической психологии
2. Структура педагогической психологии
3. Задачи педагогической психологии
4. Основная система понятий, используемых педагогической психологией
5. Место педагогической психологии в системе наук
6. Проблемы педагогической психологии
7. Методы педагогической психологии

Педагогическая психология непосредственно связана с педагогической деятельность, это теоретическая дисциплина с одной стороны, а с другой – прикладная. С теоретической – она изучает процессы и механизмы педагогической деятельности. С прикладной – она обобщает все, что изучается психологией, и вносит это в педагогическую практику.

Необходимо разграничивать понятия «объект» и «предмет».

Объект – это то, что существует как данность, например, человек (ребенок, младший школьник).

Но каждая наука имеет свой предмет – это то, что она изучает в объекте. Предметы у разных наук разные. У педагогической психологии существуют различные трактовки предмета педагогической психологии, например:

Талызина И.Ф.: подчеркивает, что пед.Y изучает процесс учения и его структуру. Она опирается на учение П.Я.Гальперина (теория поэтапного формирования умственных действий).

Крутецкий В.А.: пед.Y изучает закономерности овладения знаниями, умениями и навыками, исследует инд.различия в этих процессах, закономерности формирования у школьников творческого мышления, изменения в психике.

Петровский П.В.: предмет пед.Y - это изучение психологическихY закономерностей обучения и воспитания.

Т.е. предмет пед.Y - это факты, механизмы и закономерности освоения человеческого социально-культурного опыта, в результате чего происходит интеллектуальное и личностное развитие индивида.

Итак, предметом педагогической психологии являются механизмы, закономерности и условия, обеспечивающие процесс формирования личности в образовательном процессе.

Как прикладная дисциплина, пед.Y ориентирована на Y обеспечение образовательного процесса, что предполагает выявление и конструирование эффективных методов работы психолога и педагога в образовательной практике.

Дата добавления: 2014-01-20