Технология КТД

Существуют технологии, в которых приоритетной целью является достижение творческого уровня детей. Для системы дополнительного образования представляет интерес технология творческой деятельности (И.П. Волков, И.П. Иванов).

В ее основе лежат следующие организационные принципы:

• социально-полезная направленность деятельности;

• сотрудничество детей и взрослых;

• романтизм и творчество.

Цели технологии:

• выявить, учесть, развить творческие способности детей и приобщить их к многообразной творческой деятельности с выходом на конкретный продукт, который можно фиксировать (изделие, модель, макет, сочинение, произведение, исследование и т.п.);

• способствовать воспитанию общественно-активной творческой личности, организации социального творчества, направленного на служение людям в конкретных социальных ситуациях.

Технология творческой деятельности предполагает такую организацию совместной деятельности детей и взрослых, при которой все члены коллектива участвуют в планировании, подготовке, осуществлении и анализе любого дела.

Мотивом деятельности детей является стремление к самовыражению и самосовершенствованию. Широко используются игра, состязательность, соревнование. Коллективные творческие дела - это социальное творчество, направленное на служение людям. Их содержание - забота о друге, о себе, о близких и далеких людях в конкретных практических социальных ситуациях. Основной метод обучения - диалог, речевое общение равноправных партнеров. Главная методическая особенность - учет субъектной позиции личности.

Технологическая цепочка группового творческого дела выглядит следующим образом:

• подготовительный этап(предварительное формирование отношения к делу - чтобы дети не потеряли интерес);

• психологический настрой (определение значимости дела, вы-движение задач, приветствие и др.);

• коллективное планирование, которое можно построить в форме «мозгового штурма»: коллектив делится на микрогруппы, которые обсуждают ответы на вопросы, для кого, где и когда, как организовать, кто участвует, кто руководит (по 2-3 мин. на вопрос); затем заслушивается вариант ответов каждой группы и осуществляется совместный выбор лучшего варианта;

• коллективная подготовка дела(выбор актива, распределение обязанностей, уточнение плана);

• осуществление разработанного плана;

• завершение, подведение итогов (сбор, «огонек», круглый стол, ответы на вопросы: что удалось, что не получилось, почему, как улучшить?);

• анализ последствий коллективного дела.

Дата добавления: 2014-01-20