Предложение как объект семантического исследования

До середины 60-х гг. лингвистическая семантика практически сводилась к лексической семантике. Это вполне соответствовало тому положению, которое слово занимало в представлениях языковедов. Достаточно вспомнить в этой связи знаменитое изречение Ф. Де Соссюра: «…слово есть единица, неотступно представляющаяся нашему уму, нечто центральное во всем механизме языка».

Действительно, уже на уровне слова мы можем исследовать одну из важнейших функций языка – функцию организации, хранения и передачи из поколения в поколение знаний о мире, или так называемую когнитивную функцию. Это возможно благодаря связи слова с понятием, которое представляет собой обобщенное отражение явлений действительности.

Однако, оставаясь на уровне слова, мы лишены возможности изучать другую важнейшую функцию языка – быть средством общения между людьми, иначе говоря, коммуникативную функцию. Когда мы обращаемся к изучению языка как средства общения, то центральной, ключевой единицей анализа уже не может быть слово. Общаясь, мы передаем друг другу сообщения, задаем вопросы, высказываем суждения о каких-либо явлениях действительности, выражаем свои чувства, даем клятвы, приказываем, оцениваем и т.д. Из всех единиц языка только предложение обладает способностью служить инструментом осуществления коммуникативных актов. Только предложение обладает свойством выражать суждение о чем-либо, которое, будучи соотнесено с действительностью, может быть оценено как истинное или ложное. Слово же выступает как строительный материал для предложения. Само по себе, вне предложения, слово не выражает суждения, не может быть оценено как истинное или ложное, не передает намерений говорящего. Если рассматривать язык как средство общения, то нельзя не согласиться с мнением В.А. Звегинцева, что язык фактически начинается с предложений.

Выдвижение семантики на первое место в лингвистических исследованиях и осознание центрального места предложения в функционировании языка как средства общения привели в конце 60-70 гг. к тому, что впоследствии было названо «штурмом семантики предложения». При этом проблемы семантики слова, лексической семантики, вошли в качестве составной части в комплекс вопросов, возникающих в ходе анализа семантики предложения.

Термин «предложение» неоднозначен, как и термин «слово». Под ним может пониматься с одной стороны единица языка, а с другой – единица речи. Но в общем понимании единицу языка принято называть предложением, а соответствующую ей единицу речи – высказыванием. План содержания предложения называют значением, а план содержания высказывания – смыслом. Очевидно, что понятия «значение» и «смысл» применительно к уровню предложения соотносятся так же, как и понятие виртуального и актуального значения применительно к уровню слова.

Когда предложение рассматривается как тип, то его план содержания – это та информация, которую извлекает из него любой носитель данного языка только благодаря своим лингвистическим знаниям, т.е. знаниям значений слов, синтаксических конструкций и интонационных контуров, встретившихся в данном предложении. Он проплыл сто метров кролем за 45 секунд – «Плывя стилем кроль, он покрыл расстояние в 100 метров и затратил на это 45 секунд».

Когда предложение рассматривается как конкретный экземпляр, т.е. как высказывание, то его план содержания, называемый речевым (актуальным) смыслом, – это не только и не столько та информация, которая закодирована теми или иными языковыми средствами, но вся та информация, которая может быть передана с его помощью и быть извлечена из него благодаря знанию коммуникантов о мире, друг о друге, о ситуации общения и т.п.

Объективное и субъективное в содержании предложения.

Дата добавления: 2014-01-20