Вопрос №2: Виды обучения и тип организации отношений в процессе обучения

Таким образом, основным результатом образования является система знаний и система мышления учащегося, что составляет главный критерий образованности человека.

В процессе обучения происходит формирование и развитие личности.

Под формированием понимается – процесс становления человека как социального существа под воздействием совокупности факторов (социальные, экономические, политические, этнические, культурные и т.д.).

Под развитием понимается – процесс качественных и количественных изменений в организме человека.

В современной образовательной системе существует 4 основных вида обучения:

1) Традиционное обучение (объяснительно иллюстративное) – главными методами является обучение в сочетании с наглядностью. Основными видами деятельности учащихся является слушание и запоминание. Основной критерий эффективности – безошибочное воспроизведение изученного.

2) Проблемное обучение – процесс обучения организован таким образом, что учащиеся самостоятельно добывают знания в процессе решения учебных проблем. Основная задача – развитие творческого мышления и познавательной активности учащегося. Схема организации процесса обучения:

1. Постановка преподавателем проблемы;

2. Анализ имеющихся знаний (как следствие ученик выявляет отсутствие необходимых знаний);

3. Выбор способа добывания знаний;

4. Решение проблемной задачи;

5. Закрепление;

6. Проверка;

7. Окончательное закрепление результатов, а если задача решена не верно, то учащийся вновь возвращается к 3 этапу и добывает знания из других источников.

3) Программированное обучение – улучшение управления процессом обучения. В результате программированного обучения каждый учащийся овладевает знаниями в доступном ему темпе. Совокупность необходимых знаний отражена в компьютерных программах. Они составлены по следующему принципу:

1. Объяснение материала;

2. Закрепление пройденного материала;

3. Проверка;

4. Овладение новой информацией (в случае успешной проверки), либо возврат к пункту №1.

4) Компьютерное обучение – сопровождает традиционную модель обучения и включает систему развивающих упражнений по отдельным предметам (обучение в автошколе за рулем автомобиля и за компьютером).

Образовательные технологии – система деятельности педагога и учащегося в образовательном процессе, построенная на конкретной цели и в соответствии с задачами обучения.

Виды образовательных технологий:

1) Структурно-логические технологии – подразумевают поэтапную организацию дидактических задач, выбор способов действия и оценку достигнутых результатов;

2) Игровые технологии – для освоения материалов используется определенный сюжет (чаще применяется в начальной школе);

3) Компьютерные технологии – информационные системы используются для формирования учебных навыков (слайды на лекции и т.д.);

4) Диалогические технологии – связано со сферой коммуникативных технологий и направлены на расширение коммуникативного потенциала личности;

5) Тренинговые технологии – система деятельности по отработке алгоритмов учебно-образовательных действий.

Дата добавления: 2014-01-11