Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Теоретична частина. 1. Відчуття як початкова ланка пізнавального процесу




ПІЗНАВАЛЬНІ ПСИХІЧНІ ПРОЦЕСИ

Тема 3

І. Відчуття.

1.Відчуття як початкова ланка пізнавального процесу. Утворення відчуттів.

2. Властивості відчуттів та їх класифікація.

3. Значення відчуттів у житті людини.

ІІ. Сприймання.

1. Специфіка сприймання.

2. Особливості сприймання та його види.

3. Розлади сприймання.

ІІІ. Пам’ять.

1. Основні процеси пам’яті та їх характеристика.

2. Класифікація видів пам’яті (за домінуючим аналізатором, за терміном збереження інформації, за характером участі волі).

3. Розлади пам’яті.

ІV. Мислення.

1. Мислення як вищий психічний пізнавальний процес.

2. Властивості й види мислення.

3. Розлади мислення.

V. Уява.

1. Специфіка уяви.

2. Значення уяви в пізнавальній діяльності людини.

3. Розлади уяви.

 

Підготувати повідомлення:

1. Поняття про чутливість (пороги чутливості, адаптація, сенсибілізація, синестезія).

2. Розвиток пам’яті у дітей.

3. Поняття про інтелект та резерви його розвитку.

4. Природа і функції уваги.

 

 

Рекомендована література:

 

1. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. – М.: Прогресс, 1979.

2. В лабиринтах психологии личности: Мир психических явлений / Сост. О.В. Тимченко, В.Б. Шапарь. – Х.: Прапор, 1997. – С. 122–244 (відчуття, сприймання, пам’ять, мислення); 369–399 (інтелект).

3. Максименко С.Д., Соловієнко В.О. Загальна психологія: Навч. посібн. – К.: МАУП, 2000. – С. 130–196.

4. М’ясоїд П.А. Загальна психологія: Навч. посібн. – К.: Вища школа, 2001. – С. 243–355.

5. Истомина З.М. Развитие памяти: Учебн.-метод. пособие. – М., 1978.

6. Основи психології: Підручник / За заг. ред. О.В. Киричука, В.А. Роменця. – К.: Либідь, 1997. – С. 208–210 (увага); 226–227 (пам’ять).

7. Психологія / За ред. Ю.Л. Трофімова. – К.: „Либідь”, 2000. – С. 185–336.

8. Обозов Н.Н., Щёкин Г.В. Психология работы с людьми: Учебн. пособие. – К.: МАУП, 1999. – С. 29–30. (типи мислення).

9. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. – Минск: Харвест, 1998. – 800 с.

10. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 1997. – С. 25–56.

 




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-11-06; Просмотров: 327; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.012 сек.