Календарно-тематический план семинарских занятий (очная форма изучения)

№ п/п	Название темы	Вопросы семинарских занятий	Основная лит-ра	Дополн лит-ра	Неделя
	Роль и место философии в духовной жизни общества	-Предмет философии -Место и место философии в духовной жизни общества -Историческое становление и проблемность «основного вопроса философии» -функции философии	Л-1-8	Л-1-7	1 нед.
	Философия Древнего Востока	-об особенностях Восточной цивилизации и культуры. Специфика восточной ментальности. -философия Древней Индии -философия Древнего Китая	Л-1-9	Л-1-3	2 нед.
3-4	Античная философия	-об особенностях античной философии и культуры -поиск первоначала. Милетская школа. Диалектика Гераклита и Сократа. -проблема бытия в Элейской школе. -Древнегреческий атомизм: Демокрит, Эпикур. -Платон. Обоснование метафизики -идеальное государство, его структура и законы -онтология Аристотеля -социально-политические взгляды Аристотеля.	Л-1-10	Л-1-5	3-4 нед.
	Христианская философия средних веков	-Об особенностях эпохи средневековья и их отражение в философии -Патристика как течение религиозной философии. Аврелий Августин. Этап схоластики. Творчество Ф.Аквинского -Номинализм и реализм: спор о природе универсалий -Мистический пантеизм М.Экхарта	Л-16	Л-1-3	5 нед.
	Мусульманская философия средних веков	-Возникновение ислама и его влияние на развитие философской мысли -Философия Аль-Фараби -Философия Ибн-Сины. -Проблема веры и разума, души и тела в творчестве Ибн-Рушда	Л-1-5	Л-1-5	6 нед.
	Философия эпохи Возрождения	-Специфика эпохи Возрождения и их отражение в философии. - Н.Кузанский и его философские идеи. -Проблема политики и морали в философии Н.Макиавелли -Религиозная реформация -Становление науки	Л-1-4	Л-1-4	7 нед.
	Философия Нового времени	-Критика религиозного сознания и схоластики. Научная революция XVII в., создание механистически-материалистической картины мира (И.Ньютон). -Проблема метода научного познания (Ф.Бэкон, Р.Декарт). Эмпиризм и рационализм. -Натуралистическая философия человека. М.Монтень. -Мистический пантеизм Я. Беме. -Б. Спиноза. Свобода как осознанная необходимость.	Л-1-2	Л-1-5	8 нед.
	Немецкая классическая философия	-И.Кант – родоначальник немецкой классической философии. «Коперниканский переворот» в теории познания. -Этика Канта. -Система и метод Г.Гегеля. -Материализм Л.Фейербаха.	Л-1-4	Л-1-5	9 нед.
10-11	Современная философия	-Кризис классической философии. Борьба сциентизма и антисциентизма в современной философии. Позитивизм и его исторические формы. -Герменевтика и его основные представители. -Феноменология и структурализм. -Постструктурализм, деконструктивизм, постмодернизм. -Экзистенциализм как философия человеческого существования. -Современная религиозная философия.	Л-1-8	Л-1-3	10-11 нед.
	Отечественная философия	-Особенности ментальности кочевников и их отражение в философии. -Отечественная философия (Аль-Фараби, Ж.Баласугуни, А.Иугнеки, К.А. Яссауи). -Философия поэтов-жырау в XV-XVIII веках	Л-1-4	Л-1-4	12 нед.
	Материя и основные формы её существования	-Материя как философская категория. -Движение как способ существования материи. -Пространство и время как формы существования движущейся материи. -Биологическое, психологическое и социальное пространство-время.	Л-1-6	Л-1-4	13 нед.
	Общество: формационный и цивилизационный анализ	-Понятие общества. Сущность материалистического и идеалистического подходов к пониманию общества. -Формационный подход к анализу общества. Критика коммунистической ОЭФ. Цивилизационный подход к анализу общества. Критика постиндустриального общества.	Л-1-10	Л-1-3	14 нед.
	Человек. Личность. Индивидуальность	-Понятие человека. Соотношение биологического и социального в человеке. Личность как мера социальности человека. Свобода и ответственность. -Понятия индивидуальности и индивидуализма. Раскрытие индивидуальности как способ самореализации личности.	Л-1-5	Л-1-4	15 нед.

Примечание: Список основной и дополнительной литературы следует смотреть в планах семинарских занятий.

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя СРСП (очная форма обучения).

№	Содержание	Часы	Формы работы	Лит-ра	Время контроля
1.	Особенности мифологического мировоззрения. О специфике современного мифотворчества. О специфике религиозного мировоззрения. Религиозный фундаментализм и экстремизм как феномены современного мира. Специфика философского познания реальности. Структура философского знания		Работа с рекомендованной литературой	Л1-11	1 нед.
2.	Философия древней Индии. Концептуальные и текстуальные основания; единство и различие основных школ. Духовное постижение космоса и человека. М.Ганди, Р.Тагор, Ш.Ауробиндо, С.Витвекананда- видные представители современной философской мысли. Философия древней Индии: традиции и современность.		Задание на систематизацию информации на основе анализа идей видных представителей современной философской мысли - /кластер/	Л1-6	2 нед.
3.	Философия Древнего Китая. Текстуальные основания и становление философии. Онтология и гносеология, социально-философские и этические учения. Принцип «у-вэй» и его значение для современного человечества. Проблема человека в учениях даосизма и конфуцианства /сравнительный анализ/. Конфуцианство как моральная философия Китая. Золотое правило морали. Конфуцианство и его влияние на ход современных реформ		Работа с текстом, анализ текста. Составление диаграммы Венна	Л1-6	2-3 нед.
4.	Сократ и его философские постулаты: «Познай самого себя» и «Я знаю, что ничего не знаю». Моральная философия Сократа. Добродетель как знание. «Калокагатия» - единство добра, истины и красоты. Протагор как основоположник философии софистов. Субъективная диалектика софистов. Современные софизмы и их воздействие через пиар – технологии на общественное сознание.		Составление индивидуальной карты пометок	Л1-10	3 нед.
5.	Мир идей и мир вещей. Космология Платона. Эрос как стремление к вечной идеальной форме бытия, духовное рождение человека. Диалектика познания. Учение Платона об «анамнезисе» (припоминание души). Вечность и бессмертие души. Идеальное государство Платона и его современные критики		Задание по структурно-логическим схемам, таблицам	Л1-5	3-4 нед.
6.	«Органон» Аристотеля. Этика Аристотеля. Обоснование нравственного выбора. Философия – высшая добродетель человека. Учение Аристотеля о социальной справедливости и современные теории о среднем классе. Проблемы становления среднего класса в Казахстане.		Работа с текстами Аристотеля «Органон», «Никомахова этика»	Л1-5	4 нед.
7.	Культура и религия в мусульманских странах. Основные направления ислама: суннизм, шиизм. Суфизм как основное направление мусульманской философии. Ступени восхождения к Богу. Западная арабоязычная философия Ибн Халдуна. Значение арабоязычной философии в истории мировой культуры, ее влияние на развитие европейской философии		Работа с понятийным аппаратом (глоссарий)	Л1-11	5 нед.
8.	Ф.Бэкон – основоположник эмпиризма и сенсуализма в Новоевропейской философии. Идолы познания и пути их преодоления. Индуктивный метод. Вера в НТП. Р.Декарт – основоположник рационализма в Новоевропейской философии. Дуалистическая онтология Р.Декарта.		Групповая работа по составлению инсерта	Л1-7	5-6 нед.
9.	Французское просвещение 18 века. Особенности становления. Философские взгляды Вольтера. Отношение Вольтера к религии. Проблемы общества и человека в творчестве Ж.Ж.Руссо. Теория «общественного договора». Проблемы воспитания. Материализм Гольбаха. Социально-философские взгляды Монтескье. Теория разделения властей. Концепция «разумного эгоизма» в философии французских просветителей.		Заслушивание реферативных заданий	Л1-8	6-7 нед.
	И.Кант-родоначальник немецкой классической философии. Антиномии разума И.Канта. Категорический императив и «золотое правило морали» – сравнительный анализ. Учение Канта о человеке. Проблема веры.		Работа с монографической литературой. Анализ поставленной проблемы	Л1-5	7-8 нед.
	Философия Г.Гегеля. Гегелевское учение о бытии, понятии, идее. Философия духа. Субъективный, объективный, абсолютный дух. Соотношение религии и философии. Философия как вершина абсолютного духа.		Тематические контрольные работы	Л1-7	8 нед.
	Разработка Л.Фейербахом материалистической философии. «Сущность христианства» - выдающееся произведение Л.Фейербаха. Социальные, гносеологические и психологические корни религии. Этика любви Л.Фейербаха.		Работа с текстом «Сущность христианства»	Л1-7	8-9 нед.
	Неопозитивизм как философия науки. Логический позитивизм (Б.Рассел, Р.Карнап и др.) Принцип верификации. Лингвистическая философия (Л.фон Витгенштейн) и его основные идеи. Постпозитивизм и его основные представители.		Выполнение заданий на соотношение понятий	Л1-13	9 нед.
	Экзистенциализм. Проблема существования и сущности человека. Человек в условиях отчуждения, социальных кризисов и «пограничных ситуаций». Проблема человеческой свободы. Экзистенциальный вакуум и пути его преодоления		Понятийно-деловая игра	Л1-13	9-10 нед.
	Современная религиозная философия. Неотомизм и решение проблемы соотношения веры и знания. Персонализм как христианская концепция проблемы человека. Исламский фундаментализм о современных проблемах человечества		Систематизация информации на основе анализа ассоциации: /кластер/, /инсерт/	Л1-13	10 нед.
	Отечественная философия. Кочевой образ жизни и его влияние на становление мироощущения, мировосприятия и мировоззрения человека. Основные проблемы, поставленные в творчестве поэтов-жырау в эпоху «Зар-заман».Философские взгляды Ш.Кудайбердиева. Казахская философия сегодня		Работа с рекомендованной литературой	Л1-9	11 нед.
	Движение. Пространство. Время. Основные формы движения материи. Современные представления о формах движения материи. Значение теории относительности для развития философских представлений о единстве материи, пространства и времени. Субстанциальные и релятивистские концепции пространства и времени.		Задание по структурно-логическим схемам, таблицам	Л1-10	12 нед.
	Категориальные формы бытия. Единичное, особенное и общее. О необходимости учета особенностей Казахстана в ходе реформирования общества. Сущность и явление, их взаимосвязь. Содержание и форма и их методологическое значение в познании. Структура и система. О системном подходе в познании.		Тематические контрольные работы	Л1-15	13 нед.
	Философия общества. Проблемы модернизации казахстанского общества. Общество как объект философско-аксиологического анализа. Природные основы общества. Казахстанское общество с точки зрения формационного и цивилизационного подходов. Учет особенностей Казахстана в ходе очередной модернизации.		Выполнение заданий по тестам	Л1-15	14 нед.
	Проблема человека в философии. Философия о природе человека: обзор различных точек зрения, дилеммы уникальности/универсальности, внутреннего/внешнего; единство человека, его историчность, необходимость синтеза гуманистических концепций. Человек. Личность. Индивидуальность. Ценности человеческого существования.		Составление индивидуальной карты пометок	Л1-11	15 нед.

Примечание: список литературы следует смотреть в планах СРСП.

Самостоятельная работа студентов (очная форма обучения).

№	Темы занятий	Задания	Цель и содержание занятий	Рекомен- дуемая лит-ра	Форма контроля	Срок сдачи
1.	Досократовская античная философия	Сообщения, доклады, рефераты	Показать студентам, что древняя греческая философия общепринятый духовный исток современной философии, всей европейской культуры	Л11	Защита докладов и рефератов	1-2 нед.
2.	Эллинистическая философия
3.	Философия Нового времени	Составление тестов	Уяснить, что главный девиз этого периода: «не наука для науки», а расширение власти человека над природой	Л1-8	Контроль тестового задания	3 нед.
4.	Система и метод Г.Гегеля	Работа с понятийным аппаратом	Показать противоречие между диалектическим методом и философской системой Г. Гегеля	Л1-4	Опрос	4 нед.
5.	Философия марксизма	Выполнение аналитических заданий	Рассмотреть интерпретацию марксизма	Л1-5	Коллоквиум	5 нед.
6.	Неклассическая философия. Иррационализм	Дискуссия	Установить отличительные черты философии	Л1-9	Дискуссия	6-7 нед.
7.	Герменевтика, феноменология, структурализм	Выполнение таблицы на соответствие	Определить сущность направлений	Л1-9	Сдача выполненных заданий	8 нед.
8.	Русская философия	Работа с основными тезисами и концепциями	Познакомить с взаимоисключающими тезисами «славянофилов» и «западников». Указать на особенности русского космизма	Л1-5	Дискуссия	9 нед.
9.	Онтология. Категории материи и сознания в их соотношении	Работа с понятиями, определениями	Рассмотреть на разграничение понятий «материя», «бытие», «сознание»	Л1-9	Собеседо-вание	10 нед.
	Гносеология. Философия познания	Тесты, задания, упражнения	Показать, что гносеология является теоретизированным обоснованием философии	Л 1-8	Контроль выполненных работ	11 нед.
	Философия общества	Выполнение аналитических заданий	Рассмотреть общество, как целостную развивающуюся систему	Л1-15	Коллоквиум	12 нед.
	Проблема человека в философии	Проблемные задания	Выявить, что проблема человека – центральная проблема в философии в установлении его сущности, его личностных качеств, перспектив его развития	Л1-22	Тестовые зачеты	13-14 нед.
	Глобальные проблемы человечества	Доклады, рефераты	Установить актуальность и пути решения данной проблемы	Л1-12	Защита докладов, рефератов	15 нед.

Примечание: Список литературы следует смотреть в планах СРС.

ы произвол и беззаконие относительно членов общества и его социальных институтов.

3. Антология мировой философии в 4-х томах. - М., 1968г.

5. Хрестоматия по истории философии от Нестора до Лосева.- М., 1997г.

7. Мифы народов мира. Энциклопедия в 2 томах. - М., 1991г.

8. История философии в кратком изложении. - М., 1991г.

10. Ю. Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. - М. 1991г.

11. Мень А. История религии /в поисках пути, истины и жизни/ - М., 1999г.

12. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. - М., 1990г.

13. 0ртеа - и - Гассет X. Что такое философия? - М., 1991г.

15. Рассел Б. Проблемы философии. - М., Республика. 2000г.

16. Степанянц М.Т. Восточная философия: Вводный курс. - М., 1997г.

17. Радхакришнан С. Индийская философия. - М., 1956г.

18. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. - М., 1981г.

19. Костюченко B.C. Классическая веданта и ведантизм. - М., 1983г.

20. Лысенко В.Г. «Философия природы» в Индии: атомизм школы вайшешика» - М., 1986 г.

21. Семенцов B.C. «Бхагавадгита» в традиции и в современной научной критике. - М., 1985г.

22. Лукьянов А.Е. Становление философии на Востоке. Древняя Индия и Китай. - М., 1989г.

23. Древнекитайская философия: Собрание текстов в 2-х томах - М., 1972г.

25. Семененко И.И. Афоризмы Конфуция. - М., издательство МГУ. 1987г.

26. Переломов Л.С. Конфуцианство и легизм в политической истории Китая. –

27. Делюскин Л.П. Личность в традиционном Китае. - М., 1993г.

29. Хрестоматия по истории философии. От Лао-Цзы до Фейербаха. - М., 1997г.

30. Переломов Л.С. Конфуций «Лунь юй». - М., 1998г.

32. Богомолов А.С. Античная философия. - М., 1985г.

ЗЗ. Вернан Ж.П. Происхождение древнегреческой мысли. - М., 1988г.

34. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях древних философов.- М.,1975г.,1998г.

37. Фрагменты ранних греческих философов. - М., 1989г.

38. Реале Д. Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней.- СПб., 1994 г.

39. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. - М., 1981г.

40. Рассел Б. История западной философии. - М., 1993г.

41. Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон. Аристотель. - М., 1993г.

43. Майоров Г.Г. Формирование средневековой философии. - М., 1979г.

44. Соколов В.В. Средневековая философия. - М, 1979г.

45. Аврелий Августин. Исповедь Блаженного Августина, епископа Гиппонского.- М, 1991г.

47. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. - М, 1991г.

48. Григорян С.Н. Из истории философии Средней Азии и Ирана. - М., 1960г.

50. Ислам: энциклопедический словарь. -М., 1991г.

51. Бруно Д. Диалоги. - М, 1949г.О героическом энтузиазме. - М., 1953г

52. Винчи Л. Избранные естественнонаучные труды. - М., 1955г.

53. Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. - М., 1980г.

59. Асмус ВФ Историко-философские этюды. - М., 1984г.

60. Очерки по истории мировой культуры. - М., 1997г.

61. Вольтер Ф.М. Философские сочинения. -М., 1988г.

62. Дидро Д. Избранные философские произведения. - М., 1941г.

63. История философии в кратком изложении. Перевод И.И. Богута - М., 1991г.

64. Гайденко П.П. Философия Фихте и современность. - М., 1979г.

65. Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. - М., 1986г.

67. Фейербах Л. История философии в 3-х т. Т.З. - М., 1967г.

68. Фейербах Л. Избранные философские произведения. Т 1-2. - М., 1955г.

69. Маркс К. "Тезисы о Фейербахе" Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд. Т 42

70. Маркс К., Энгельс Ф. "Немецкая идеология" Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд. Т. 43.

73. Алтынсарин Ы. Собр. соч. в 3-х т. - Алматы, 1985г.

74. Асан-Кайгы и его поиск. "Жеруйык" - Алматы, 1995г.

76. 0рынбеков М. Предфилософия протоказахов. - Алматы., 1994г.

77. Сегизбаев О.А. "Казахская философия XV- начало XX вв. "Алматы., 1996г.

78. Вернадский В.И. Жизнеописание. Избранные труды. Воспоминания современников. Суждения потомков. - М., 1993 г.

79. 3амалеев А.Ф. Курс истории русской философии. - М., 1995г.

80. 3еньковский ВВ. История русской философии. В 2-х т. - СПб., 1991г.

81. Лосский Н.О. История русской философии - М., 1991г.

82. Леви - Стросс К. Структурная антропология. - М., 1973г.

83. Поппер К. "Открытое общество и его враги" Т 1-2., Алматы., 1996г.

86. Хрестоматия по истории философии. От Шопенгауэра до Дерриды - М., 1997г.

87. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки - М., 1986г.

89. Проблема человека в западной философии. - М, 1988г.

90. Соловьёв Э.Ю. Прошлое толкует нас. Горькие уроки XX столетия. - М., 1991г.

92. Доброхотов А.Л. "Категория бытия в классической западно-европейской

93. Какабадзе З.М. Проблема человеческого бытия. - Тбилиси, 1986г.

94. Баженов Л.Б., Морозов Е.К., Слуцкий М.С. Философия естествознания. МЛ 1966г.

95. Розенталь И.Л. Элементарные частицы и структура Вселенной - М., 1987г.

97. Ахундов М.Д. Концепция пространства и времени: истоки, эволюция, перспективы. - М., 1982г.

98. Черник А.Д. Физика времени - М., 1987г. 99.Будрейко Н. Познание тайн материи. - М., 1962г.

100. Ильенков Е.В. Проблема идеального. - М., 1983г.

101. Сознание как категория материалистической диалектики. - Л., 1989г.

102. Туленов Ж.Т. Взаимосвязь категорий диалектики. М., 1983г.

103. Категории мышления и индивидуальное развитие. Гл.2 - Алматы., 1991г.

104. Сознание как условие форм жизнедеятельности. Сборн. АГУ Алматы., 1996 г.

106. Губанов Н.И. Чувственное отражение - М., 1986 г.

108. Витгенштейн Л. Философские работы. Ч. 1. - М., 1994г.

109. Диалектическая логика. Т-1. Гл. 5-6; Т-3 Разд.2.; Том 4. Разд. Л - Алматы 1986-87 г.г.

111. Кассирер Э. Философия символических форм. - М. 1996 г.

112. Копнин П.В. Диалектика как логика теории познания. - М., 1973 г.

113. Косиченко А.Г. Философия и методология науки. - Алматы, 1997 г.

114. Кун Т. Структура научных революций - М., 1975 г.

115. Поппер К. Логика и рост научного знания. - М., 1983 г.

116. Философия и методология науки. - Алматы, 1999 г.

117. Ахутин А.В. Понятие "природа" в античности и Новое время. - М., 1988 г.

118. Афанасьев В. Мир живого: системность, эволюция, управление. М., 1966г

119. Алексеев В. Становление человечества. - М., 1984 г.

120. Диалектика в науках о природе и человеке. Человек, общество и природа в век НТР. - М., 1983 г.

121. Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. - М., 1987 г.

123. Общество и природа. Исторические этапы и формы взаимодействия.- М., 1981 г.

124. Энгельс Ф. Диалектика природы. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. т. 20

125. Абишев К. Человек. Индивид. Личность. - М., 1978 г.

127. Западная философия. Итоги тысячелетия - Бишкек, 1997 г.

128. Любутин К.Н., Грибакин А.В. Западная философская антропология: от Фейербаха к Фромму.

130. Метаморфозы человека в ауре культуры. - Алматы. 1993 г.

133. Орлов В. Человек, мир, мировоззрение - М., 1985 г.

134. Человек в мире отчуждения. Разд. 2,4. Алматы 1996 г.

136. Фролов И.Т. О человеке и гуманизме. - М, 1989 г.

137. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. - М., 1992 г.

138. Антология мировой политической мысли Т 1. - М., 1997 г.

139. Барулин B.C. Социальная философия. - М, 1993 г.

141. Всеобщая декларация прав человека. – М., 1993 г.

142. Гегель Г.В.Ф. Философия истории. - СПб., 1993 г.

143. Кант И. Идея всеобщей истории во всемирно-гражданском праве.
Соч. Тб - М., 1966 г.

145. Маркс К. К критике политэкономии. Предисловие. Маркс К. Энгельс Ф. Соч. т. 13.

146. Назарбаев Н. "В потоке истории" любое издание.

147. Назарбаев Н. Критическое десятилетие. - Атамура, 2003 г.

148. Нурланова К. Человек и мир: казахская национальная идея. - Алматы, 1996 г.

149. Ортега- и - Гассет. Дегуманизация искусства - М., 1989 г.

150. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. - М., 1992 г.

153. Телемтаев М.М. Системная технология. Гл. 2. Алматы, 1999 г.

154. Шпенглер О. Закат Европы. - Новосибирск, 1993 г.

155. Шахназаров Г.Х. О концепции общественного развития// Соц. исслед. 1994, № 10.

157. Хатингтон С. Столкновение цивилизации. - М., 2003 г.

158. Ритмы Евразии. Эпохи и цивилизации. - М., 1993 г.

159. Гершунский Б.С. Образование в третьем тысячелетии: гармония знания и веры. - М., 1997 г.

160. Гершунский Б.С. Философия образования для ХХI века. - М., 1998 г.

161. Садыков Т.С. Теоретико-методологические основы модернизации образования в Республике Казахстан. - Алматы. 1997 г.

162. Садыков Т.С., Нургалиева Г.К. Теоретико-методологические модернизации образования в Республике Казахстан. - Алматы, 1998 г.

163. Стратегия образования. //Казахстанская правда, 2004 г. 16 октября.

164. Телемтаев М.М. Системная технология. Гл. 8. Образование. - Алматы, 1999 г.

165. Пахомов Н.Н. Кризис образования в контексте глобальных проблем. Философия образования XXI века. - М., 1996 г.

169. Кант И. Конец всего сущего //Трактаты и письма - М., 1980 г.

170. Мукашев З.А. Женский образ и Символ культуры - А-Ата., 1994 г.

171. Русский эрос или философия любви в России - М., 1991 г.

173. Шопенгауэр А. Метафизика половой любви - Минск., 1998 г.

177. Юлина Н.С. Женщина, семья и общество. Дискуссии в феминистской мысли США //Вопросы философии. 1994 г. № 9.

178. Нурланова К. Человек и мир: казахская национальная идея - Алматы, 1994 г.

179. Шулембаев К.Ш. Маги, боги и действительность. - Алмата, 1975 г.

1. Социально-политические и идейно-теоретические предпосылки возникновения философии в Древней Греции.

4. Сравнительная характеристика теорий познания Демокрита и Платона.

5. Сравнительная характеристика учений о бытии Демокрита и Эпикура.

6. Учение Платона об идеях (объективный идеализм Платона).

9. Главные вопросы теоретической борьбы между идеализмом и реализмом.

10. Роль механики Ньютона в формировании материализма Нового времени.

11. Сравнительный анализ методов познания Ф. Бэкона и Р. Декарта.

14. Учение французских материалистов об обществе.

15. Категорический императив Канта, его значение для учения о праве и государстве.

16. Сходство и различие диалектики Г.Гегеля и К.Маркса.

21. Кант и Достоевский: сходство и различие философских идей.

25. Проблема истинности знания и ее критериев в философии XX в.

26. Проблема прогресса общества в философии XX в.

27. Религиозно-философская концепция Тейяра де Шардена.

28. Проблема смысла жизни человека в философских учениях.

29. Реферативный обзор журнала «Вопросы философии» за 2011-2012 по тематике (по одной из тем):

с) настоящее и будущее человеческого общества.

30. Реферативный обзор журнала «Вестник Московского университета» (Серия «Философия за 2011-2012 (по одной из тем):

б) народы Казахстана: возрождение и развитие.

31. Реферативный обзор журнала «Евразийское сообщество» за 2011-2012 г. по тематике (по одной из тем):

Рейтинговая система оценки знаний студентов

Контроль знаний, умений и навыков студента по курсу осуществляется по рейтинговой системе и предполагает:

- текущий контроль и учет знаний, умений и навыков;

- экспресс - опросы перед началом лекции и по ее ходу;

- проверка усвоения основных понятий и законов на семинарских занятиях;

- проверка умения решать практические задания на семинарах.

1. Распределение рейтинговых баллов по видам контроля:

№	Вид итогового контроля	Виды контроля	Баллы
	экзамен	Итоговый контроль
Рубежный контроль
		Всего

Аудиторные занятия распределяются следующим образом:

- посещение лекций и наличие ее конспекта – 0,2 балла

- отсутствие на лекции и семинарском занятии – минус 0,5;

По видам проделанной работы студент отчитывается либо на семинарском занятии, либо на индивидуальной консультации по согласованию с преподавателем.

Оценка правильности ответов студентов в %	Оценка
55-60	5 (отлично)
45-54	4 (хорошо)
30-44	3 (удовлет.)
0-29	2(неудовл.)

4. Система оценок с использованием буквенных символов: