Кабинеты психологической разгрузки как одно из основных средств профилактики нервно-психического здоровья

Напряженный ритм жизни школьных работников, интенси­фикация их труда на фоне низкой двигательной активности порож­дает известный диссонанс между требованиями, предъявляемыми к интеллекту, эмоциональной сфере, и сравнительно малой физи­ческой нагрузкой. Работа нервной системы в подобном режиме часто ведет к повышенному напряжению, неумению расслабляться, выхо­дить из напряженного состояния, обретать психическое равновесие. В большинстве случаев у людей, подверженных «болезням века» — неврозам, гипертонии и ишемической болезни сердца, — можно фиксировать повышенную напряженность мышечной мускулатуры, утрату навыка к произвольному расслаблению мышц. Кроме того, интенсивное обучение некоторым предметам предъявляет опреде­ленные требования к снятию психического напряжения. Все это ставит перед психологической службой школы настоятельную зада­чу создания кабинета психологической разгрузки.,

Кабинет психологической разгрузки в школе работает в пяти режимах:

1. Психологическая разгрузка сотрудников и школьников пос­ле напряженной работы в конце рабочего (или учебного) дня или в специально отведенное для этого время.

2. Психологический настрой (мобилизация) тех сотрудников и школьников, которые с трудом включаются в напряженный ритм работы в начале рабочего дня, обучение навыкам мобилизации в стрессе (контрольная, экзамен и т. п.).

3. Снятие психологической нагрузки преподавателей и школь­ников в соответствии с курсом, назначенным психотерапевтом.

4. Психопрофилактическая работа с практически здоровым контингентом учителей и школьников (обучение методам релакса-

ции, медитации, аутогенной тренировки, навыкам бесконфликтно­го общения, тренинг общения и т. д.).

5. Обеспечение процесса интенсивного обучения, включая ме­тоды суггестопедии, релаксопедии, гипнопедии, а также использо­вание комнаты психологической разгрузки как базы для экспериментальной разработки новых методов обучения.

Вопрос о возможности и необходимости посещения сеансов психологической разгрузки решается сотрудниками психологической службы на основе данных психодиагностики, в зависимости от хара­ктера проводимого воздействия. Для индивидуальной работы отво­дится от 5 до 30 минут на одного человека, а на группу — 60 минут. При наличии в кабинете 12-15 мест его пропускная способность составляет 60-80 человек в смену, а курсовое лечение могут полу­чить одновременно до 200 человек, так как занятия проводятся 2-3 раза в неделю. При проведении занятий интенсивного обучения пропускная возможность кабинета снижается. Однако лица, прохо­дящие интенсивный курс, одновременно испытывают и психопро­филактическое воздействие.

В связи с этим кабинету психологической разгрузки предъяв­ляются определенные технические требования. Кабинет психологи­ческой разгрузки должен состоять из двух связанных между собой комнат. Первая комната одновременно является одним из рабочих кабинетов психологической службы. Сюда вынесена вся аппарату­ра, обслуживающая сеансы психотерапии и занятия интенсивного обучения. Кроме того, из операторской через специальное зеркаль­ное стекло с одной стороны можно проводить невключенное на­блюдение за поведением посетителей в психотерапевтическом зале. Психотерапевтический зал оборудуется 10-15 мягкими креслами (типа «Отдых») с высокими подголовниками и вмонтированными в них разъемами для подключения индивидуальных наушников. Площадь зала должна быть не менее 40 кв. м., потолки должны быть достаточно высокими, чтобы посетители не чувствовали себя в тесноте и чтобы в затемненном зале у них возникало чувство уединения.

Интерьер кабинета психологической разгрузки должен вызы­вать у посетителей положительные эмоции, оказывать благоприятное воздействие на организм человека. Поэтому шумоизолированные стены должны быть голубого или светло-зеленого цвета. В качестве строительного материала используют перфоплиты или акустическую штукатурку, в качестве декоративной отделки может применяться

кожезаменитель, дермантин и другие материалы, с помощью кото­рых можно создать уют, положительно влияющий на настроение человека.

Психотерапевтический зал также должен быть оборудован автоматической системой затемнения окон, экраном, обрамленным цветомузыкальным устройством, акустическими колонками, аппа­ратами для ионизации, увлажнения и кондиционирования воздуха, большим аквариумом с подсветкой и техническими средствами управления состоянием человека (ТСУС), предложенными С. М. Зориным.

ТСУС, являясь главной частью управляемой цветозвуковой среды, представляет собой полифункциональную систему для реа­лизации специфических аудиовизуальных воздействий с целью управления вниманием, релаксацией, активизацией, а также для снижения уровня антисуггестивных барьеров. ТСУС имеет следую­щие функциональные блоки:

1. Установка управляемого цветового климата. Она имеет вид рамы из алюминиевого сплава П-образного профиля, расположен­ной по периметру комнаты у потолка. Пять групп ламп накалива­ния, смонтированные в этой раме, позволяют осуществлять управление яркостью и спектральным составом освещаемой аудито­рии. Все светильники направлены в потолок, чтобы обеспечивать мягкий, рассеянный свет в зале; освещение психотерапевтического зала может изменяться как вручную оператором, так и автоматичес­ки, по заранее разработанной для каждого вида воздействия программе.

2. Светодинамическая система. В отличие от установки управ­ляемого цветового климата, изменяющего лишь яркость и цвет­ность освещения помещения, она позволяет осуществить на экране синтез управляемых параметров светодинамических символов. Эти символы, изменяя по желанию оператора или по заданной программе свои очертания, цвет, яркость, насыщенность, скорость и направленность движения, могут соединяться в сложные, разви­вающиеся во времени динамические композиции, имеющие много­плановое применение.

Все управление психотерапевтическим сеансом осуществляется из операторской комнаты, где на стеллажах расположены стереомагнитйфоны с микшерским пультом, диа- и кинопроекторы, обеспечивающие с помощью специально подобранных слайдов, кинозарисовок и музыки эмоционально-эстетическое воздействие на человека:

Дата добавления: 2014-11-08