Речью называется процесс практического применения человеком языка для общения с другими людьми

В психологии различают два основных вида речи: внешнюю и внутреннюю. Внешняя речь включает устную (диалогическую и монологическую) и письменную речь.

Диалог – это непосредственное общение двух или нескольких человек. Он протекает в форме разговора, беседы или обмена репликами.

Монолог – длительное, последовательное, связное изложение системы мыслей, знаний одним лицом.

Письменная речь – разновидность монологической речи. Восприятие письменной речи обязательно предполагает работу воображения, вживания читателя в текст.

Внутренняя речь – это особый вид речевой деятельности. Она выступает как фаза планирования в практической и теоретической деятельности. Для внутренней речи характерна фрагментарность, отрывочность. Внутренняя речь формируется на основе внешней.

Выразительность речи предполагает учет обстановки выступления, ясность и отчетливость произношения, правильную интонацию, умение пользоваться словами и выражениями переносного и образного значения.

Воздействие речи зависит от ряда факторов: широкого социального контекста (внимания и интереса слушателей), авторитета личности выступающего и культуры речи. Оценивая воздействие речи по содержательной стороне, обычно имеют в виду две характеристики: насыщенность речи информацией и понятность ее слушателям.

Понятность речи зависит от ее смыслового содержания, от ее языковых особенностей, от соотношения между ее сложностью и уровнем развития, кругом знаний и интересов слушателей. Наиболее понятно то содержание речи, которое близко интересам и потребностям слушателей.

Для содержательности речи важна логичность ее построения и изложения, доказательность.

Речь имеет три функции: сигнификативную (обозначения), обобщения, коммуникации (передача знаний, отношений, чувств). Если первые две функции могут быть рассмотрены как внутренняя психическая деятельность, то коммуникативная функция выступает как внешнее речевое поведение, направленное на контакты с другими людьми.

В коммуникативной функции речи выделяют три стороны: информационную, выразительную, волеизлиятельную.

Информационная сторона проявляется в передаче знаний и тесно связана с функциями обозначения и обобщения. Она предполагает умение говорящего найти слово, точно выражающее мысль, причем это слово должно вызвать такую же мысль или представление у воспринимающего речь.

Выразительная сторона речи помогает передать чувства и отношения говорящего к предмету сообщения.

Волеизлиятельная сторона направлена на то, чтобы подчинить слушателя замыслу говорящего.

Физиологическую основу речи составляет деятельность второй сигнальной системы, раздражителем которой будут не предметы и их свойства, а слова.

Интеллект — это термин, охватывающий познавательные процессы в целом. Мы рассматриваем интеллект как способность индивидуума адаптироваться к окружающей среде.

Существует много различных моделей, рассматривающих структуру интеллекта.

Р. Стернберг (R. Sternberg) впервые описал 3 формы интеллектуального поведения:

— вербальный интеллект (запас слов, эрудиция, умение понимать прочитанное);

— способность решать проблемы;

— практический интеллект (умение добиваться поставленных целей).

Некоторые психологи, например, Д. Гилфорд (J. Guilford), выделяют в структуре интеллекта до 120 факторов, включающих содержание мышления (о чем мы думаем), операции (как мы думаем) и результат (к чему приводит размышление).

Исследования показывают, что на интеллект влияют как генетические факторы и поведение матери во время беременности, так и факторы окружающей среды: питание, число детей в семье, социальное положение.

Тема 2.4. Нарушение познавательных психических процессов

Дата добавления: 2014-11-08