Мета роботи

5.1.1 Ознайомлення з методами мозкової атаки.

5.1.2 Практичне освоєння прямої, зворотної і комбінованих методів мозкової атаки.

Робота розрахована на 4 академічних годин.

5.2 Короткі теоретичні відомості

Існує безліч методів пошуку ідей. З деякою мірою умовності їх можна розділити на три групи:

- методи психологічної активізації мислення;

- методи систематизованого пошуку;

- методи направленого пошуку.

Кожен з методів має на меті полегшити пошук рішення творчої задачі у порівнянні, з так званим, методом "проб і помилок", яким зазвичай користується людина. Доцільність вживання методу, що належить до тієї або іншої групи, зокрема, залежить від складності вирішуваного завдання.

Методи мозкового штурму, або мозкової атаки (МА), ґрунтуються на наступному психологічному ефекті. Якщо узяти групу з 5-8 осіб і кожному запропонувати незалежно і індивідуально висловлювати ідеї і пропозиції за рішенням поставленого винахідницького або раціоналізаторського завдання, то в сумі можна отримати N ідей. Якщо запропонувати цій групі колективно висловлювати ідеї з цього ж завдання, то вийде N_k ідей. При цьому виявляється, що N_k набагато більше N.

Зазвичай за 15-30 хв колективно висловлюється (при дотриманні правил МА) від 50 до 150 різних ідей, а при індивідуальній роботі - тільки 10-20 ідей.

Мозкову атаку доцільно використовувати:

- при вирішенні винахідницьких і раціоналізаторських завдань в різноманітних областях техніки;

- на різних етапах рішення творчої наукової задачі і на різних стадіях розробки, проектування і модернізації виробів;

- у поєднанні з іншими евристичними методами.

5.2.1 Метод прямої мозкової атаки

Формулювання завдання. Постановка завдання перед творчою групою - учасниками МА може мати саму різну форму і зміст. Проте в ній повинні бути чітко сформульовані два моменти:

- що у результаті бажано отримати або мати;

- що заважає отриманню бажаного.

Завдання може сформулювати зовнішній замовник, керівник творчої групи або її член. Важливе одне - щоб перед сеансом МА була достатньо вичерпна, чітка постановка завдання, бажано в документальному вигляді. Постановка завдання для МА повинна також відрізнятися стислістю викладу.

Мета прямого завдання - вирішення якої-небудь проблеми.

Формування творчої групи. Мета - вирішення якої-небудь проблеми. Найбільш ефективне число учасників у творчій групі для проведення сеансу МА складає 5-12 осіб, хоча допустимо і менше (до 3) і більше число учасників.

Як правило, творчі групи складаються з двох підгруп: постійне ядро групи і тимчасові члени. Ядро групи поступово відбирається при вирішенні різних завдань методом МА.У ядро групи входять її керівник і співробітники, які легко і плідно генерують ідеї, а також обізнані і дотримуються правил гри (правила для учасників сеансу МА).

Тимчасових членів запрошують залежно від характеру і змісту майбутнього завдання. До творчої групи ніколи не включають природжених скептиків і критиканів. Тимчасові члени служать необхідним і гармонійним доповненням до ядра групи, що забезпечує виконання таких рекомендацій:

- число фахівців з вирішуваного завдання повинне бути не більше половини складу групи;

- до складу групи доцільно включати фахівців-суміжників (конструктори, технологи, економісти, постачальники і так далі), які забезпечать комплексний і всестороний розгляд завдання; до складу групи бажано включати жінок, які вельми практично і оригінально мислять, стимулюють і підвищують дух змагання серед чоловіків;

- рекомендується включати «людей з боку», що не мають ніякого відношення до завдання (кухар, лікар, перукар, провідник поїзда і так далі), але здатних творчо вирішувати різні практичні завдання.

Правила для учасників сеансу МА. Їх можна сформулювати таким чином:

1) Прагніть висловлювати максимальне число ідей. Віддавайте перевагу кількості, а не якості ідей. Свої ідеї висловлюйте короткими пропозиціями.

2) Під час сеансу МА абсолютно заборонена критика запропонованих ідей. Забороняються також несхвальні зауваження, іронічні репліки, консервативні думки, отруйні жарти, наприклад: «Так ще ніколи не робили!»; «А що скаже директор?»; «Для практики це не годиться!» і тому подібне Заборону критики створює сприятливий творчий мікроклімат.

3) Зовнішньо і внутрішньо схвалюйте і приймайте всі ідеї, навіть свідомо непрактичні і, здавалося б, дурні. Надайте перевагу не систематичному логічному мисленню, а осяянням, неприборканій і безмежній фантазії в самих різних напрямах.

4) Вельми сприяють продуктивному мисленню жарти, каламбури, гумор і сміх. Підтримуйте і створюйте відповідну обстановку.

5) Прагніть розвивати, комбінувати і покращувати висловлені раніше ідеї, отримувати від них нові асоціативні ідеї.

6) Забезпечуйте між учасниками МА вільні, демократичні, дружні і довірчі відносини. Не допустиме зле жартування над невдалими ідеями інших.

Обов'язки ведучого (керівника) в сеансі МА

Успіх і результативність МА в дуже великій мірі залежить від голови наради (ведучого), який здійснює оперативне управління МА. Ведучий повинен керуватися правилами для учасників МА і підтримувати невимушену обстановку та відчуття гумору. Крім того, на ведучого покладають такі обов'язки:

1) Ведучий чітко і емоційно висловлює формулювання завдання як у спеціальному, так і в загальнодоступному викладі. При цьому примушує учасників сприймати завдання як свою головну проблему, підсилюючи постановку, наприклад, такими зауваженнями: «Уявіть себе на місці того-то...»; «Що б ви зробили, якби самі відповідали за цю справу?»

2) Ведучий повинен уміти забезпечити дотримання учасниками всіх правил проведення МА, не користуючись при цьому наказами і критичними зауваженнями.

3) Ведучий повинен забезпечувати безперервність вислову ідей, заповнювати паузу заохочувальними репліками, наприклад: «Свого часу пропонувалося те-то...»; «Давайте три хвилини висловлюватимемо тільки непрактичні і фантастичні ідеї.»; «А що думаєте із цього приводу Ви, Миколо Петровичу?»; «А яке буде вирішення задачі, якщо забрати таке-то обмеження?»; «У нас вже 35 ідей, дотягнімо до 40».

4) Ведучий повинен стежити, щоб обговорення не проходило в дуже вузькому і практичному напрямі, своїми ідеями або репліками розширювати сферу пошуку.

5) Ведучий повинен стежити за регламентом роботи. Говорити, скільки часу залишилося до кінця сеансу. Тактовно зупиняти учасника, який висловлює свою ідею більш за півхвилини, інтенсифікувати роботу останніх хвилин, наприклад, такими вигуками: «Невже нічого не знайдемо в останні три хвилини?!»; «Невже ми не заб'ємо гол в останню хвилину?!».

Організація проведення МА. Запрошувати на нараду (сеанс МА) бажано за 2-3 дні з викладом суті завдання, щоб учасники могли подумати і настроїтися. Іноді буває доцільно заздалегідь повідомити постановку завдання тільки частини учасників.

Повна тривалість наради (сеансу МА) складає 1,5-2 год. Нарада має такий порядок проведення і відповідні витрати часу на окремі заходи:

- представлення учасників наради один одному і ознайомлення їх з правилами проведення сеансу МА (5-10 хв);

- постановка завдання ведучим з відповідями на питання (10-15 хв);

- проведення МА (20-30 хв);

- перерва (10 хвилин);

- складання відредагованого списку ідей (30-45 хв).

Запис і оформлення результатів МА. Фіксація ідей, що висловлюються під час сеансу МА, проводиться одним з трьох способів:

- серед учасників є стенографіст (можна записувати і не стенографічним текстом);

- за допомогою магнітофона;

- кожен учасник після вислову записує свою ідею.

Після сеансу проводиться швидке колективне редагування отриманого списку ідей з напівкритичним відношенням. При цьому учасники МА швидко відкидають найменш прий-нятні і абсурдні ідеї. Вони можуть також підсилити і конкретизувати висловлені ідеї і доповнити список новими, такими, що виникли під час редагування. Всі отримані ідеї бажано розділити на три групи: найбільш прийнятні (легка реалізація із мінімумом витрат), найбільш ефективні і перспективні, інші.

Відредагований і оформлений список передаєть зацікавленим особам для подальшої детальнішої оцінки і опрацьовування з погляду патентознавства і використання в проектно-конструкторських розробках.

5.2.2 Метод зворотної мозкової атаки

Теоретичні передумови. У основі зворотної мозкової атаки лежить закон прогресивної конструктивної еволюції технічних систем (ТС). По цьому закону перехід до нових зразків техніки відбувається через виявлення і усунення дефектів (недоліків) в існуючому поколінні ТС за наявності необхідного науково-технічного потенціалу.

Тому при створенні будь-якого нового, значно покращеного виробу вирішують два завдання:

1) Виявлення в існуючих виробах максимального числа недоліків.

2) Максимальне усунення цих недоліків у новому виробі, що розробляється.

Перше завдання відноситься до постановки винахідницьких і проектно-конструкторських завдань, друга - до синтезу нового технічного рішення. Перше завдання виявляється складним, оскільки необхідно виявити повний список недоліків, який складається з двох частин:

- недоліки, виявлені при виготовленні, експлуатації, ремонті і утилізації виробів, що випускаються;

- недоліки, які виникнуть в осяжному майбутньому у виробу, що розробляється. Таким чином, методи вирішення першої задачі повинні не тільки забезпечувати виявлення всіх відомих недоліків, але і прогнозувати всі майбутні недоліки.

Гіпотетично існує деякий ідеальний повний список недоліків, кожен з яких може бути усунений або врахований у новому виробі, внаслідок чого новий виріб реалізовуватиме максимально можливий стрибок для існуючого науково-технічного рівня.

Область застосування методу. Метод зворотної МА орієнтований на рішення першої творчої задачі, тобто мета зворотної МА полягає в складанні якнайповнішого списку недоліків даного об'єкту, на який спрямовується нічим не обмежена критика. Об'єктом зворотної МА може бути конкретний виріб або його вузол, технологічний процес або його операція, сфера обслуговування і т.д.

Зворотна МА може бути використана при вирішенні, наприклад, таких питань і завдань:

- уточнення постановки винахідницьких і раціоналізаторських завдань;

- розробка технічного завдання або технічної пропозиції;

- експертиза проектно-конструкторської документації на будь-якій стадії розробки (технічне завдання, технічна пропозиція, ескізний, технічний або робочий проект, експериментальний або дослідний зразок);

- оцінка ефективності виробів, що купуються.

Формулювання завдання. Формулювання завдання для зворотної МА повинне містити короткі і достатньо вичерпні відповіді на такі питання:

а) Що є об'єктом, який потрібно поліпшити?

б) Які відомі недоліки об'єкту, пов'язані з його виготовленням, експлуатацією, ремонтом і т.д.?

в) Що потрібно отримати в результаті МА? (МА повинна дати максимально повний список недоліків і дефектів у даного об'єкту: «в час сеансу МА ми повинні передбачливо вгадати всі майбутні недоліки на 10-20 років вперед, щоб отриманий повний їх список забезпечував найбільш тривалу конкурентоздатність створеного об'єкту»).

г) На що потрібно звернути особливу увагу? (Потрібно вказати, в якому напрямі особливо несприятвливі недоліки і дефекти, наприклад: міцність певних деталей, надійність роботи системи, економія палива, охорона навколишнього середовища, зручності експлуатації, ремонту і тому подібне).

Формування творчої групи. Тут залишаються в силі рекомендації, викладені вищі. Крім того, до творчої групи необхідно включити технологів, ремонтників, експлуатаційників, працівників зі збуту і продажів.

Правила для учасників сеансу зворотної МА співпадають з правилами проведення прямої МА.

Обов'язки ведучого (керівника) в сеансі МА співпадають з обов’язками, викладеними вище. Для забезпечення безперервності вислову ідей і повноти формованого списку недоліків ведучому рекомендовано використовувати такий список питань:

У яких параметрів об'єкту або його елементу очікуються відхилення від норми?

Які очікуються трудності виготовлення, збірки, контролю виробу або його окремих вузлів?

Які можуть виникнути утруднення з матеріалами і комплектуючими деталями і вузлами в даний час і через 10-20 років?

Які очікуються трудності енергопостачання зараз і через 10-20 років?

Які незручності в обслуговуванні, або які можуть виникнути помилки оператора?

Чи можуть виникнути небезпечні моменти для користувачів і обслуговувального персоналу?

Які можливі трудності доставки і транспортування в даний час і через 10-20 років?

Організація проведення МА співпадає з описаною вище.

Запис і оформлення результатів МА. На додаток до рекомендацій, викладеним вище, виконується класифікація недоліків за спорідненими групами. Можуть бути виділені, наприклад, наступні групи: основні функціональні вимоги, виробництво, збут, експлуатація, захист навколишнього середовища. Проводиться ранжування недоліків від найбільших (головних) до малих (другорядних). Ранжування можна виконати також шляхом віднесення кожного недоліку до головних, середніх або другорядних недоліків.

Якщо список недоліків складається з метою подальшого його використання в постановці і вирішенні винахідницьких або раціоналізаторських завдань, то бажано ще скласти таблицю аналізу недоліків (приклад аналізу недоліків наведено в табл. 5.1).

5.2.3 Комбіновані методи мозкової атаки

Викладені методи прямий і зворотними МА можуть бути спільно використані в різних комбінаціях.

Подвійна пряма мозкова атака. Суть її полягає в тому, що після проведення прямої МАробиться перерва від двох годин до двох-трьох днів і ще раз повторюється пряма МА.Практика показала, що при проведенні другої МА по одному і тому ж завданню часто виявляються найбільш цінні практично корисні ідеї або вдалий розвиток ідей першої наради, тобто під час перерви включається в роботу могутній апарат вирішення творчих завдань - підсвідомість людини, що синтезує несподівані фундаментальні ідеї.

Зворотна і пряма мозкові атаки (прогнозування розвитку техніки). Як вже наголошувалося, розвитком ТС є цикл, що повторюється: існуючий виріб - виявлення недоліків - усунення недоліків в новій серії виробів. Цю закономірність можна використовувати для уявного моделювання і прогнозування розвитку класу виробів. Для цього спочатку за допомогою зворотної МАвиявляють всі недоліки існуючого виробу і виділяють серед них головні. Потім проводять пряму МАдля усунення виявлених головних недоліків і розробляють ескіз нового технічного рішення, в якому, за можливості, усунені або враховані ці недоліки.

Таблиця 5.1 - Приклад аналізу недоліків патенту України № 98422

Найменування недоліку	Фактичні або можливі наслідки прояву недоліку	Фактичні або можливі причини виникнення недоліку
Нерівномірність навантаження на інструменти-стрижні 4	1.1 Нерівномірність зносу інструментів-стрижнів і, як наслідок, їх не ефективне використання 1.2 Можливе кутове зміщення корпусу пристрою 1 відносно оброблюваної деталі 20	1.1 Порушення посадки між натираючими вузлами 3 і корпусом пристрою1 1.2 Тертя між штоком 6 та корпусом 1 1.3 Прокручування інструментів-стрижнів 4 відносно натираючих вузлів 3 і вузлів 3 відносно корпусу 1

Пряма і зворотна мозкові атаки (прогнозування недоліків технічного об'єкту). Вказану вище закономірність розвитку техніки можна також використовувати для прогнозування недоліків класу виробів, що цікавить. Для цього спочатку проводять пряму МА і роблять ескізи найбільш перспективних технічних рішень, потім зворотну МА і виявляють можливі недоліки цих технічних рішень.

Мозкова атака з оцінкою ідей. Призначена для вирішення складних конструкторських завдань і виконується в три етапи.

Перший етап (перша нарада). Проводять пряму МА.Складений загальний список ідей передається кожному учасникові наради. Кожен учасник отримує завдання індивідуально (незалежно від інших) відібрати із загального списку від трьох до п'яти кращих ідей з обґрунтуванням їх переваг. При цьому дозволяється додавати свої нові ідеї.

Другий етап (друга нарада). Кожен учасник повідомляє про відібраних ним (або запропонованих додатково) трьох-п'ять ідеях з вказівкою їх переваг. З кожної ідеї проводять коротку (5-10 хв) МА з метою: висунення ідей по поліпшенню запропонованого варіанту; виявлення недоліків; висунення ідей по усуненню недоліків. При цьому однакові ідеї повторно не обговорюються.

У результаті обговорення складають таблицю позитивно-негативної оцінки ідей. Кожному учасникові дається завдання вибрати з таблиці незалежно від інших один або два якнайкращі варіанти і представити з них ескізи технічного рішення.

Третій етап (третя нарада). Обговорюються представлені ескізи з метою ранжування їх від кращих до гірших. Складаються пропозиції з описом якнайкращих технічних рішень.

5.3 Порядок виконання роботи (зворотна і пряма МА)

5.3.1 Ознайомитися з правилами проведення МА і зворотної МА.

5.3.2 Сформувати творчі групи (по 3-4 студенти), вибрати ведучого (керівника), який коротко ознайомить членів групи з поставленим завданням: удосконаленням винаходу (пристрою або способу), які були вибрані для опрацювання на практичній роботі №2.

5.3.3 Провести зворотну МА.

5.3.4 Скласти список недоліків у формі таблиці 5.1, виявити головні недоліки прототипу.

5.3.5 Провести пряму МА з усунення головних недоліків.

5.3.6 Скласти список рішень у формі таблиці (як приклад використати таблицю 5.2).

5.3.7 Вибрати найбільш перспективне рішення, зробити його докладніший опис і, за можливості, ескіз.

5.3.8 Пункти 5.3.2-5.3.7 повторити, вибираючи у ролі ведучого кожного з учасників групи і вирішуючи його задачу.

Таблиця 5.2 - Список рішень після прямої МА

Нереальні	Прості	Перспективні
1 Постійна реєстрація зміни відстані між штучними базами в процесі трибовипробовувань за допомогою оптичних (лазерних) датчиків	1 Виставляти бокові поверхні з штучними базами врівень за допомогою шайб	1 Реєстрація зміни відстані між штучними базами за допомогою оптичних (лазерних) датчиків
2 Виставляти бокові поверхні з штучними базами врівень за допомогою різьбового з’єднання
3 Вимірювання відстані між штучними базами спеціальними вимірювальними пристроями (типу мікрометра або штангенциркуля)

5.4 Питання для самоконтролю і підготовки

5.4.1 На чому ґрунтуються методи МА?

5.4.2 У яких випадках застосовують пряму МА?

5.4.3 У яких випадках застосовують зворотну МА?

5.4.4 Правила для учасників сеансу МА.

5.4.5. Обов'язки ведучого (керівника) в сеансі МА.

5.4.6 Організація проведення МА.

5.4.7 Порядок проведення прямої МА.

5.4.8 Порядок проведення зворотної МА.

5.4.9 Призначення і суть подвійної прямої МА.

5.4.10 Призначення і суть зворотною і прямий МА.

5.4.11 Призначення і суть прямий і зворотною МА.

5.4.12 Порядок проведення прямий і зворотною МА.

5.4.13 Призначення і суть МА з оцінкою ідей.

Рекомендовані джерела інформації [4 стор. 172-176, стор. 45-52]

Перелік використаних та рекомендованих джерел

1 Крайнєв П. П. Патентування винаходів в Україні / П.П. Крайнєв, Л.І. Работягова, І.І. Дятлик. – К.: Видавничий Дім «Ін Юре», 2000. – 340 с.

2 Кузнецов Ю. М. Патентознавство та авторське право: підручник / Ю.М. Кузнецов – К.: Кондор, 2005. – 428 c.

3 Сусліков Л. М. Патентознавство / Л.М. Сусліков, В.С. Дьордяй – Київ: Центр навчальної літератури, 2005. - 232 с.

4 Половинкин А.И. Основы инженерного творчества: Учеб. пособие для втузов / А.И. Половинкин – М.: Машиностроение, 1988. – 368 с.

5 Буш Г. Я. Методологические основы научного управления изобрета­тельством / Г.Я. Буш — Рига: Лиесма, 1974. — 166 с.

Додаток 1

Перелік науково-технічних тем для виконання практичних робіт з дисципліни “Основи патентознавства та

авторського права”

1 Поверхнева термообробка струмами високої частоти (СВЧ).

2 Зміцнення поверхонь хіміко-термічними методами (цементація, азотування, нітроцементація, борування, хромування, алітування і т.п.).

3 Зміцнення робочих поверхонь поверхневим-пластичним деформуванням (ППД) (вигладжування, обкочування, дорнування, дробоструменева обробка, карбування, відцентрово-кульова обробка, формування регулярного мікрорельєфу і т.п.).

4 Відновлення поверхонь наплавленням (ручне дугове наплавлення, наплавлення з додатковим присадковим дротом, наплавлення під шаром флюсу, вібродугове наплавлення, газополуменеве наплавлення і т. п.).

5 Нанесення покрить напиленням (електродуговим, газополуменевим, високочастотним, плазмовим, детонаційним).

6 Нанесення покрить електролітичними та хімічними технологіями (хромування, нікелювання, композиційні електолітичні покриття, хімічне нікелювання, анодування і т. п.).

7 Пристрої і методи для визначення основних триботехнічних характеристик пар тертя.

8 Конструкторські методи підвищення зносостійкості вузлів тертя (підшипників, ущільнень, напрямних і т. п.).

Дата добавления: 2014-11-20