Заметь все

НАЙДИ СЛОВА

СПРЯТАННОЕ СЛОВО

Цель: развитие внимания.

Форма проведения: групповая.

Возраст: 5-10 лет.

Ход игры: Начинается игра с выбора водящего. Участники игры будут «прятать» слова, он будет их «отыскивать». Водящего просят на некоторое время уйти из комнаты и загадывают какую-ни­будь известную пословицу или строчку из всем знакомого стихотворения. Допустим, мы решили спрятать пословицу «Язык до Киева доведет». Раз­бивают этот текст на части: «язык», «до Киева», «доведет». Для чего нужна такая разбивка, станет понятным из дальнейшего описания игры. Возвра­щается водящий. Ему докладывают, что «спрята­на» пословица и что он, приступая к ее поискам, может задать три любых вопроса трем любым участникам игры. Водящий поймет, что текст за­гаданной пословицы разделен на три части и что первый, к кому обратится он с вопросом, должен вставить в свою ответную фразу первую часть за­гаданного текста, второй — вторую часть текста и третий — последнюю часть текста.

КОРРЕКТУРНЫЕ ЗАДАНИЯ

Цель: развитие концентрации внимания.

Форма проведения: групповая или индивиду­альная.

Возраст: 7-10 лет.

Материал: любые печатные тексты (старые не­нужные книги, газеты и др.), карандаши и руч­ки. Желательно использовать тексты с крупным шрифтом.

Ход игры: В течение 5 минут детям нужно найти и зачеркнуть все встретившиеся буквы «А» (можно указать любую букву) в тексте: и малень­кие, и заглавные, и в названии текста, и в фамилии автора. По мере овладения игрой правила услож­няются: меняются отыскиваемые буквы, по-разному зачёркиваются и др.; одновременно отыскиваются две буквы, одна зачеркивается, вторая подчеркива­ется; на одной строке буквы обводятся кружочком, на второй отмечаются галочкой и т. п. Все вно­симые изменения отражаются в инструкции, дава­емой в начале занятия.

Комментарии: Практика работы с этим заданием показывает, что после первых 3-4 недель занятий наблюдается сокращение ошибок в письменных за­даниях в 2-3 раза. Для закрепления навыков- са­моконтроля необходимо продолжать занятия в те­чение 2-4 месяцев.

Цель: развитие концентрации внимания.

Форма проведения: индивидуальная и групповая.

Возраст: 7-10 лет.

Ход игры: На доске написаны слова, в каждом из которых нужно отыскать другое, спрятавшее­ся в нем, слово. Например: смех, волк, столб, коса, полк, зубр, удочка, мель, набор, укол, дорога, олень, пирожок, китель.

Цель: увеличение объема внимания

Форма проведения: групповая.

Возраст: 7-10 лет.

Материал: 7-10 различных небольших предметов.

Ход игры: Раскладывают в ряд 7-10 предме­тов (можно выставлять картинки с изображениями предметов на наборном полотне), которые затем закрываются. Приоткрыв предметы на 10 секунд, снова закрыть их и предложить детям перечис­лить все предметы (или картинки), которые они запомнили.

Приоткрыв снова эти же предметы, секунд на 8-10, спросить у детей, в какой последовательнос­ти они лежали.

Поменяв местами два любых предмета, снова по­казать все на 10 секунд. Предложить детям опре­делить, какие предметы переложены.

Не глядя больше на предметы, сказать, какого цвета каждый из них.

Можно придумать и другие варианты этой игры (убирать предметы и просить детей называть исчез­нувший; располагать предметы не в ряд, а, например, один на другом, чтобы дети перечислили их по по­рядку снизу вверх, а затем сверху вниз и т. п.).

Дата добавления: 2014-11-20