III. Самостоятельная работа. II. Выполнение упражнений

II. Выполнение упражнений.

I. Актуализация опорных знаний учащихся.

Ход урока

Урок 2

IV. Итог урока.

Ответить на вопросы к п. 28 на с. 160 учебника.

Домашнее задание: изучить п. 28; решить № 967, 968 (а – г), 970, 969.

Цели: закрепить определение модуля и нахождения модуля чисел в ходе выполнения упражнений; проверить усвоение изученного материала при выполнении самостоятельной работы.

1. Решить на доске задачу № 970 домашнего задания.

2. Решить устно № 960, № 963 и № 961.

3. Решить устно:

а) Найдите модуль числа: –8; 1,3; –6,5;

б) Модуль каких чисел равен: 3; 0,16;

в) Найдите значение выражения:

1) |–2,3| + |1,7|; 2) |–5,5| · |–0,2|; 3) |7,2|: |–0,6|;

4) |–2,9| – |–0,9|; 6) |–10|: |–0,2|.

1. Решить № 951 самостоятельно.

2. Решить № 954 устно.

3. Решить № 956 (в; г; д) самостоятельно с последующей проверкой.

4. Решить № 953 (ж–м) на доске и в тетрадях.

Решение.

ж) |28,52|: |–2,3| = 28,52: 2,3 = 285,2: 23 = 12,4;

з) |0,1| · |–10| = 0,1 · 10 = 1;

и)

k)

л)

м)

5. Решить № 958 с комментированием на месте.

Вариант I.

1. Найдите модуль числа:

а) 3; б) –2,8; в) 7,2; г) –2

2. Запишите числа, модули которых равны:

а) 5; б) 2,4; в)

3. Запишите числа 11,75; –11,85; –11,76; –10,89 и 10,98 в порядке возрастания их модулей.

4. Найдите значение выражения:

а) |–8,3| + |–2,9|; г) |–2,73|: |1,3|;

б) |–5,75| – |2,38|; д)

в) |–8,4| · |–1,5|; е)

Вариант II.

1. Найдите модуль числа: а) 8; б) –2,8; в) 9,2; г)

2. Запишите числа 14,38; –14,49; –14,39; 14, 47; –13,67 и 13, 84 в порядке убывания их модулей.

4. Найдите значение выражения:

а) |–7,6| + |–4,7|; г) 7,14|: |–2,1|;

б) |–3,84| – |1,97|; д)

в) |–7,5| · |–4,6|; е)

Домашнее задание: повторить определение модуля числа и правила п. 28; решить № 968 (д–з), № 972, 973; индивидуальное задание – упражнение 962.

СРАВНЕНИЕ ЧИСЕЛ

Дата добавления: 2014-12-08