Зразок №2. Шкільний курс світової літератури

Зразок №1 Шкільний курс російської літератури

Тема: Проблемное обучение как способ активизации познавательной деятельности учащихся (на примере изучения поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души», 10 класс).

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

РАЗДЕЛ 1. ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ: ТЕОРИЯ ВОПРОСА

1.1. Определение понятия «проблемное обучение», теоретические основы

1.2. Методическая наука о проблемном обучении, дискуссионность вопроса

1.3. Цель проблемного обучения и основные требования к нему; функции проблемного обучения на разных этапах урока

1.4. Проблемные вопросы и проблемные задания: определение, основные требования к формулировке, особенности использования на уроках литературы

1.5. Проблемная ситуация: определение, условия и способы создания

РАЗДЕЛ 2. ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ НА УРОКАХ ЛИТЕРАУРЫ В ШКОЛАХ С РУССКИМЯ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ

2.1. Анализ школьных программ и учебников интегрированного курса «Литература» (русская и зарубежная)

2.2.План-конспект урока литературы по поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души» в 10 классе (уровень стандарта)

ВЫВОДЫ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Цель работы – раскрыть теоретические положения проблемного обучения, особенности содержания и методики проблемного обучения в педагогическом процессе, его значения в системе школьного образования

В курсовой работе были определены следующие задачи:

– изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по теме исследования;

– выделить признаки проблемного обучения, его функции на разных этапах урока;

– охарактеризовать основные требования к проблемным вопросам и заданиям, проиллюстрировав особенности их использования на уроках литературы;

– рассмотреть содержание, условия и способы создания учебных проблемных ситуаций на уроках литературы;

– проанализировать школьные программы и учебники интегрированного курса «Литература» (русская и зарубежная) и определить, как их содержание (аннотации к теме, основные требования к знаниям и умениям учеников, межпредметные и межлитературные связи, литературно-критические материалы, задания разных типов и уровней) помогает учителю активизировать мыслительную и эмоциональную деятельность учащихся;

– составить план-конспект одного из уроков по изучению поэмы Н.В.Гоголя «Мертвые души» в 10 классе.

Объект исследования – процесс проблемного обучения.

Предмет исследования – содержание проблемного обучения и особенности его реализации в учебной деятельности.

Тема: Вивчення біографії письменника на уроках світової літератури в старших класах

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. СИСТЕМНИЙ ПІДХІД ДО ВИВЧЕННЯ БІОГРАФІЇ ПИСЬМЕННИКА НА УРОКАХ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1.1. Роль і місце, мета та завдання вивчення біографії письменника на уроках світової літератури в старшій школі

1.2. Основні принципи та джерела вивчення біографії письменника

1.3. Форми і методи вивчення життя та творчості письменника на уроках світової літератури

1.4. Шляхи вивчення біографії письменника в старших класах

РОЗДІЛ 2. МОНОГРАФІЧНА ТЕМА У СТРУКТУРІ ШКІЛЬНОГО КУРСУ «СВІТОВА ЛІТЕРАТУРА»

2.1. Аналіз чинних шкільних програм та підручників з курсу «Світова література» (старша школа)

2.2. План-конспект уроку-лекції на тему «Життєвий і творчий шлях Л.М.Толстого» (10 клас, академічний рівень)

ВИСНОВКИ

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

ДОДАТКИ

Мета дослідження – розкрити особливості вивчення біографії письменника як складової монографічної теми на уроках світової літератури в старших класах.

Реалізація мети передбачає вирішення таких завдань:

– вивчити та проаналізувати методичну літературу з теми наукового дослідження;

– з’ясувати роль і місце, мету та завдання вивчення біографії письменника на уроках світової літератури в старшій школі;

– окреслити і узагальнити основні принципи та джерела вивчення життя та творчості письменника на уроках світової літератури;

– систематизувати основні форми і методи вивчення біографії письменника;

– проаналізувати основні шляхи вивчення біографії письменника в старших класах;

– проаналізувати чинні програми зі світової літератури для старшої школи (рівень стандарту, академічний та профільний рівні) з метою виявлення особливостей вивчення біографії письменника;

– розробити план-конспект уроку-лекції з вивчення життєвого і творчого шляху Л.М.Толстого в 10 класі.

Об’єктом дослідження є процес вивчення монографічної теми на уроках світової літератури в старших класах.

Предмет дослідження – основні джерела, принципи, форми та методи, шляхи вивчення біографії письменника на уроках світової літератури в старших класах.

Дата добавления: 2014-12-10