Викладач: ст. викладач Харіна О. О

ШКІЛЬНИЙ КУРС АНГЛІЙСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Викладач: доктор філол. н., професор Філоненко С. О.

1. Проблема вивчення біографії письменника на уроках англійської літератури (на прикладі життя і творчості Вальтера Скотта).

2. Використання екранізації класичного твору під час вивчення англійської літератури в школі (на прикладі трагедії В. Шекспіра «Ромео і Джульєтта»).

3. Формування теоретичного поняття «готичний роман» на уроках англійської літератури.

4. Своєрідність вивчення жанру балади (на прикладі циклу балад про Робін Гуда).

5. Своєрідність вивчення детективної прози (на матеріалі повісті Артура Конан Дойля «Собака Баскервілів»).

6. Своєрідність вивчення роману Джонатана Свіфта «Подорожі Гуллівера» на уроках англійської літератури: проблема жанру і композиції.

7. Вивчення повісті Чарльза Діккенса «Різдвяна пісня в прозі» на уроках англійської літератури.

8. Використання мультимедійних засобів під час вивчення англійського романтизму.

9. Формування в учнів поняття «історичний роман» під час вивчення творчості Вальтера Скотта.

10. Вивчення сонетів Вільяма Шекспіра: проблема роботи з перекладним текстом.

11. Особливості вивчення драматичного твору на уроках англійської літератури (на прикладі п’єси Б. Шоу «Пігмаліон»).

12. Особливості вивчення ліричного твору на уроках англійської літератури (на прикладі поезій Р. Бернса).

13. Прийоми філологічного аналізу під час вивчення поезії Дж. Г. Байрона.

14. Вивчення літературно-критичних матеріалів на уроках англійської літератури (на матеріалі статей та есе Оскара Вайльда).

15. Організація сприймання учнями великого епічного твору (на прикладі роману Вальтера Скотта «Айвенго»).

16. Формування в учнів уявлення про романтичного героя під час вивчення творчості Дж. Г. Байрона.

17. Використання компаративного аналізу літературних творів під час вивчення англійських народних казок.

18. Організація самостійної роботи учнів під час вивчення творчості Томаса Стернза Еліота.

19. Прийоми виразного читання під час вивчення поезії Джона Кітса.

20. Вивчення традиційних сюжетів і образів на матеріалі творчості Вільяма Шекспіра.

1. Особливості методики вивчення англосаксонського епосу у 10 класі.

2. Особливості методики вивчення оповідань (на матеріалі оповідань Джефрі Чосера).

3. Особливості методики вивчення балад (на матеріалі «Балад про Робін Гуда»).

4. Особливості методики вивчення літературних жанрів фарс, мораліте, соті.

5. Особливості методики вивчення легенд і романів артурівського циклу.

6. Особливості методики вивчення новел.

7. Особливості методики вивчення ліричних жанрів.

8. Особливості методики вивчення драматичних жанрів.

9. Особливості методики вивчення сонетів та характеру їх віршування.

10. Особливості методики вивчення «Утопії» Томаса Мора.

11. Особливості методики вивчення перекладних сонетів.

12. Особливості методики вивчення естетичних принципів Просвітництва.

13. Вивчення елементів теорії літератури в основній школі.

14. Вивчення теорії літератури в філологічних гуртках загальноосвітньої школи.

15. Особливості методики вивчення реалістичного роману (на прикладі роману Д. Дефо «Робінзон Крузо»).

16. Особливості методики вивчення сатиричного роману (на прикладі роману Дж. Свіфта «Подорожі Гулівера»).

17. Особливості методики вивчення перекладів творів Роберта Бернса.

18. Особливості методики вивчення творчості поетів Озерної школи.

19. Особистісно-зорієнтоване навчання на уроках літератури в школі.

20. Особливості методики вивчення образу романтичного героя.

21. Особливості методики вивчення історичного роману(на прикладі романів Вальтера Скотта).

22. Особливості методики вивчення роману В.Голдінга «Володар Мух».

23. Особливості методики вивчення роману виховання.

24. Особливості методики вивчення новаторства Уїтмена в поезії.

25. Особливості методики вивчення журналістської діяльності Ернеста Хемінгуея.

26. Екзистенційно-діалогічна концепція вивчення літератури в старшій школі.

27. Інтерактивні технології вивчення літератури.

28. Проектна технологія вивчення літератури в школі.

29. Інформаційні технології навчання на уроках української літератури.

30. Особливості методики вивчення балад у загальноосвітній школі.

Дата добавления: 2014-12-10