О критериях оценки качества выполнения и презентации результатов реферативных работ учащихся

Основными критериями оценки качества выполнения и презента­ции результатов реферативных работ учащихся, которые используются жюри областного фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала» являются:

1) уровень структурно-содержательного компонента работы;

2) уровень собственных достижений автора;

3) эрудированность автора в рассматриваемой области.

По указанным критериям оценка качества выполнения и презента­ции работ проводится:

§ научным руководителем и фиксируется в его отзыве о работе учащегося; при этом особое внимание уделяется характеристике отношения учащегося к выполнявшемуся исследованию и сте­пени его самостоятельности;

§ рецензентом - специалистом в той области научного знания, ко­торой посвящена реферативная или научно-исследовательская работа учащегося; эта оценка фиксируется в письменной рецен­зии до защиты работы;

§ членами жюри научно-практической конференции учащихся ОУ, на которой проводится публичная защита результатов вы­полненных исследований: оценка жюри фиксируется в листе оценки исследовательской работы (см. Приложение 3).

При оценке структурно-содержательного компонента работы осо­бое внимание обращается на:

§ формулировку цели и задач работы;

§ логику изложения, убедительность рассуждений, оригиналь­ность мышления;

§ глубину раскрытия темы;

§ структурное оформление работы (наличие введения, глав или разделов, заключения, списка литературы);

§ наличие и содержание иллюстративного материала (таблицы, схемы, рисунки, фото и др.);

§ качество оформления работы и приложений.

В ходе оценки собственных достижений автора учитываются:

§ обоснование актуальности работы;

§ новизна работы;

§ самостоятельность автора в подходе к раскрытию темы;

§ использование знаний вне школьной программы;

§ достоверность результатов;

§ возможность использования результатов работы в учебном процессе.

На положительную оценку работы большое влияние оказывает эрудированность автора в рассматриваемой области, проявляющаяся в ходе публичной защиты и ответов на вопросы рецензентов, аудитории и членов жюри, а именно:

§ уверенное владение необходимой научной терминологией;

§ знание и использование известных результатов и научных фак­тов в данной области исследований;

§ знакомство с современным состоянием проблемы;

§ понимание связей проведенного исследования с другими наука­ми;

§ использование в работе специальной, научно-популярной лите­ратуры, информационных изданий и др.

В заключение следует отметить, что при оценке качества выполне­ния и презентации работы учащихся равный «вес» в баллах (каждый но 20 баллов из общей суммы в 80 баллов) имеет уровень собственных дос­тижений автора, эрудированность автора и уровень структурно-содержательного компонента работы. Немаловажную роль в общей оценке играет также качество индивидуальной защиты работы (15 бал­лов), т. е. умение представить работу в докладе и отвечать на вопросы. Поэтому мы рекомендуем вам обратить на этот момент особое внима­ние. Полезно при подготовке доклада пользоваться рекомендациями, которые изложены в памятке выступающего (см. Приложение 4).

ГЛАВА 2. ПОДГОТОВКА И НАПИСАНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Дата добавления: 2014-12-10