Демокрит

Древняя Греция и РИМ

Наибольший расцвет греческой культуры относит­ся к V век до н. э. Культурное наследие Древней Гре­ции было воспринято Римской империей, период наи­большего могущества и расцвета культуры которой относится ко II в. до н. э. — I в. н. э. Под своей властью Рим объединил большое число стран от Пиренейского полуострова на западе до границ Армении на востоке, от Британии на севере до Египта на юге.

Первоначально знания у древних греков не были еще расчленены на отдельные науки и объединялись общим понятием «философия». Философские учения Древней Греции — материализм и идеализм. Матери­алистическая линия Демокрита и идеалистическая ли­ния Платона отражали борьбу рабовладельческой де­мократии с земельной рабовладельческой аристокра­тией.

Вопросы сохранения здоровья и воспитания чело­века обнаруживаются в трудах философов, медиков и риторов древности. Поэтому сведения о речевых рас­стройствах рассматриваются в совокупности с вопро­сами сохранения здоровья и воспитания человека и мировоззренческими позициями древних ученых,

Демокрит (V—IVвв.дон. э.) —ученый-энциклопе­дист, занимавшийся математикой, физикой, анатоми­ей, медициной, историей и другими науками. По свидетельству древнегреческих писателей ему принадле­жало до 70 разных сочинений.

Демокрит учил, что в основе мира лежит не бог, не дух, а материя. Из первоматерии возникло все суще­ствующее. Материя состоит из мельчайших частиц (атомов). Частицы эти находятся в постоянном движе­нии — то соединяются, то разъединяются. Природа едина и находится в вечном движении. Атомистичес­кий материализм выступил против идеи вмешательства богов в судьбы мира и отдельных людей, против суеве­рий. Это был удар по религии.

Демокрит одним из первых выдвинул вопрос о природосообразности воспитания. «Природа и воспи­тание подобны». Подчеркивая сложность воспитания, Демокрит указывал, что «учение вырабатывает пре­красные вещи на основе труда», и предостерегал от дурного примера. «Постоянное общение с дурными развивает дурные задатки».

На первое место в нравственном воспитании Де­мокрит выдвигал упражнения. «Хорошими люди ста­новятся больше от упражнения, чем от природы». Он впервые подчеркивал огромную роль труда в воспита­нии и требовал «постоянного труда, который от при­вычки к нему делается легче».

Таким образом, в сочинениях Демокрита мы нахо­дим ряд вопросов, касающихся общего воспитания де­тей: природосообразность воспитания, большое значе­ние в процессе воспитания упражнений, важность по­ложительных примеров окружающих ребенка людей.

Дата добавления: 2014-12-16