ІІ. Практична частина

ТЕМИ ДЛЯ НАУКОВИХ ПОВІДОМЛЕНЬ ТА ДОПОВІДЕЙ

1.Експериментальне дослідження відчутів та сприймання.

2. Особливості розвитку чуттєвості у дітей.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. – М.: 1960. – С. 122-137.

2. Бондаренко А.Ф. Основы психологии. Учебник для студентов гуманитарных вузов – К.: Освита Украины. – 2009. – С.44 - 62

3. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2000. (Лекция 21. Зрительное восприятие. Лекция 22. Движения глаз и зрительное восприятие. Лекция 24. Слуховое восприятие. Лекция 25. Звуковысотный слух.

4. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – Спб.: Питер, 2004. – С.96-99, 121-126.

5. Познавательные процессы: ощущения, восприятие / Под ред. А.В. Запорожца, Б.Ф.Ломова, В.П. Зинченко.-М.: Педагогика, 1982.-336 с

6. Психология ощущений и восприятия / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Любимова, М.Б.Михалевской. - М.: ЧеРо, 1999. - 610 с.

7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2005. –С.215-225.

8. Скороходова О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. – М.,1990.

9. Узнадзе Д.Н. Общая психология. – СПб.: Питер, 2004. – С.181-185.

10. Т.И. Пашукова, А.И. Допира, Г.В. Дьяконов (сост.)
Психологические исследования: Практикум по общей психологии для студентов педагогических вузов Учеб. пособие. — М.: Издательство "Институт практической психологии", 1996

11.Хрестоматия по ощущению и восприятию / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, М. Б. Михалевской. – М.: Изд-во МГУ, 1975. – С. 47-217, 273-393.

12.Шиффман Х.Р. Ощущение и восприятие. 5-е изд. – Спб.: Питер, 2003. – С. 24-55

СЕМІНАРСЬКО-ПРАКТИЧНЕ ЗАВДАННЯ 4.

Тема 4. Опосередковані пізнавальні та регулятивні психічні процеси

Мета: Поглибити та систематизувати знання студентів про опосередковані пізнавальні та регулятивні процеси людини.

План:

І. Теоретична частина.

1. Поняття пам'яті. Мимовільна і довільна пам'ять.. Рівні пам’яті. Типи пам’яті.

2. Мислення як вища форма пізнавальної діяльності. Взаємоозв'язок мислення з іншими пізнавальними процесами. Мислення та вирішення задач

3. Мова: фізіологічні основи мови та психологічна характеристика Індивідуальні особливості мислення, мовлення. Основні розлади мислення и мовлення.

4. Уява: сутність, фізіологія, різновиди, характеристика. Індивідуальні особливості уяви. Місце уяви в діяльності людини. Розвиток уяви та творчості у дітей.

5. Поняття про увагу, механізми і природу уваги. Види уваги, особливості, умови механізми, якості. Розвиток уваги і шляхи його формування.

6. Воля як реальне і самостійне психічне явище. Критерії вольової поведінки.

1. Рішення психологічних задач: опрацювання завдань для усного виконання в аудиторії та / або завдань для домашнього виконання рівня С.

2. Виконання практичних завдань на формування психодіагностичних навичок: лабораторний практикум

ЗАВДАННЯ ДЛЯ УСНОГО ВИКОНАННЯ В АУДИТОРІЇ:

1. У чому полягає відмінність між короткочасною та оперативною пам'яттю?

2. Якими є головні умови продуктивного запам'ятовування?

Дата добавления: 2014-12-17