Как работать с научной литературой

Тема №7

Метод проб и ошибок - технология случайного поиска

В методологии исследований существует и технология случайного поиска. На 1 этапе такой технологии не предполагается много внимания уделять постановке и обоснованию проблемы. Сначала создается поле проблем, на нем отыскивается главная из них - эвристическими методами, это методы и технологии молодых исследователей, они еще молоды и ищут решение проблемы в широком спектре, диапазоне проблем.

  Ýòàï 1

  Ýòàï 2

  Ýòàï 3

  Ýòàï 4

  Ýòàï 5

  Ýòàï 6

  Ýòàï 5à

  Ýòàï 5á

  Ýòàï 2à

  Ýòàï 2á

  Ýòàï 2â

Выбор правильной схемы - определенный залог успеха, это искусство исследователя - выбрать и эффективно реализовать ту или иную технологию.

Научные исследования в университете

План

1. Как работать с научной литературой.

2. Типовая программа выполнения студенческого научного исследования.

2.1. подготовка рефератов

2.2. типовая структура исследования

3. Формулировка названия научного труда

4 Оформление результатов научного исследования.

5. Научный паспорт

При выполнении различных письменных учебно-исследовательских работ в вузе необходимо уметь работать с научной литературой. Можно рекомендовать следующие методы:

- по выбранной проблеме сначала нужно ознакомиться по учебной и справочной литературе. На специально подготовленные карточки из энциклопедий, словарей, справочников, учебников сделать выписки определений, структуры, содержания категорий и все другое необходимое;

- затем необходимо просмотреть по выбранной проблеме библиографические указатели - это летописи журнальных и газетных статей, РЖ - реферативные журналы, систематизированные по алфавиту и по проблемам каталоги;

- затем нужно создать собственную удобную для вас систему записей - карточки библиографий, общая тетрадь, или еще как-то. Здесь необходимо сразу запомнить правило: надо точно записывать все библиографические описания источника. Надо продумать, где и как это будет храниться.

Накопление материала для научного исследования в вузе - это накопление информационного массива, достаточного по количеству и качеству. Если сказать шутливо относительно того, сколько и как надо отбирать материал:

Не следует уподобляться

трудолюбивому муравью,

надо подражать заботливой

пчеле, ибо муравей тащит все,

что ему попадется на пути,

пчела трудится избирательно.

Изучение литературных источников требует умения делать выписки, аннотации, конспекты.

Выписка - на удобной для вас форме делаются и особым образом хранятся необходимые выписки цитат, цифр, таблиц - главное надо точно указывать источник и номер страницы.

Аннотация - краткая характеристика работы, она потом составляется и на свою работу, по ней потом легко вспомнить, о чем работа. Аннотация - это 600 знаков последовательного ответа на следующие вопросы:

тип произведения;

сведения об авторе;

цели работы;

результаты работы;

характеристика объекта;

новизна.

Пример: Уиньон М. Знакомство с голографией.

пер. с англ. М.: Мир, 1980.

Книга английского физика М. Уиньона посвящена новейшему методу получения объемных изображений - голографии. Автор популярно излагает основные принципы этого метода и рассказывает о многочисленных его приложениях в науке, технике, искусстве.

Конспект - это краткое изложение содержания работы на 10% его объема. Сначала текст бегло просматривается, затем выбираются системы сокращенных слов, затем делается конспект.

При чтении литературы необходимо обратить внимание на следующее: надо фиксировать оригинальное, интересное, передовое и накапливать критические мнения - надо делать особые пометки сразу - слова "учесть", "повторить", "не забыть", и другие, можно "!!!".

Необходимо ввести собственную систему папок, записи, библиографии.

Необходимо подумать о том, умеете ли вы читать: прочесть - понять - запомнить.

Существует четыре способа обработки информации при чтении:

побуквенное;

пословное;

словарное;

по понятиям.

Главное - последнее, оно формируется, когда студент много читает. Технике быстрого чтения можно специально поучиться. Но управленец - не историк и не филолог, это ему не очень важно. Управленец должен уметь моментально видеть в тексте ключевые слова. Как показывает опыт, тексты по управлению имеют до 75% избыточного материала, значит надо уметь быстро понять 25% полезного текста. Здесь есть еще один момент - надо совмещать процесс чтения с системой пометок и умение параллельно вести конспект.

Дата добавления: 2014-11-29