Визначення навчання впродовж життя

Чому навчання впродовж життя є важливим для України?

Концепція навчання впродовж життя важлива для реформ, які здійснюються у всіх країнах з перехідною економікою, до яких на­лежить й Україна. В цих країнах повинні збільшуватися інвестиції в людський капітал і в вдосконалення рівня умінь своїх громадян. Тільки в такий спосіб вони зможуть упоратися з такими фундамен­тальними змінами в світовій економіці, як глобалізація ринків, швидкий темп технологічного розвитку і світова конкуренція.

Системи освіти, які були адекватні ситуації в недавньому ми­нулому (відносною стабільністю, що характеризувалася, і поступальним характером змінами), непридатні для сучасності і в майбут­ньому. Наше мислення повинно подолати межі початкової і безпе­рервної освіти. Ми повинні вийти за рамки формальної освіти і навчання, яке реалізується в навчальних закладах. Ми повинні пере­глянути наші уявлення щодо початкового навчання в частині його достатності для підготовки людини до трудової діяльності на весь період трудового життя.

В Україні навчання впродовж життя дозволяє надати підтрим­ку суспільству, заснованому на знаннях, що формується, допомогти громадянам адаптуватися до змін в економіці і суспільстві і сприяє розвитку істиної культури навчання. Навіть якщо все це і є довго­строковими цілями, проте, готуватися до них слід вже зараз, з тим, щоб люди були підготовлені до змін, що настають.

У документі Європейської Комісії, озаглавленому "Меморан­дум з питань навчання впродовж життя" дається наступне визна­чення: "все цілеспрямоване навчання, здійснюване па постійній ос­нові для вдосконалення знань, умінь і компетенцій, є навчанням впродовж: життя".

В ході консультацій висловлювалися побоювання щодо дуже вузького характеру даного формулювання, з якої виходить, що ва­жливість представляють тільки ті аспекти навчання впродовж жит­тя, які пов'язані із зайнятістю і ринком праці.

У документі ЄК "Перетворимо Європейський простір навчання впродовж життя реальністю", який було опубліковано у листопаді 2001 р. зазначається, що формування активних громадян і здат­ність отримання роботи є однаково важливими цілями навчання впродовж життя. У цьому документі також зазначаються і такі цілі, як особистісна самореалізація і подолання соціального відчуження. В результаті визначення терміну "навчання впродовж життя" було сформульоване таким чином: "Вся діяльність з навчання, здійсню­вана протягом життя, з метою вдосконалення знань, умінь і ком­петенцій як в інтересах особистісного, громадянського і соціаль­ного розвитку!, а також /або для отримання роботи".

Для тих, хто займається професійною освітою і навчанням, найбільшу значущість представляє четверта мета. Це, проте, не означає, зменшення важливості решти соціальних цілей.

У Меморандумі ЄК 2000 р. було сформульовано шість пріори­тетів розвитку навчання впродовж життя:

Дата добавления: 2014-11-29