Цели и задачи воспитательной работы на 2013 -2014 учебный год

План воспитательной работы

Блок 4

Учебная деятельность

№ п/п	Мероприятие	Срок проведения	Ответственный
	День знаний (школьные линейки в школах № 49, № 22, школе-интернате № 33, в школе ОГКОУ «ЦПМСС»).	сентябрь	Жолнерова О.И., воспитатели
	Работа по привлечению волонтеров для помощи воспитанникам в самоподготовке	сентябрь	Жолнерова О.И.
	 Организация самоподготовки.  Обеспечение воспитанников школьными принадлежностями и учебниками.  Проверка школьных дневников.  Посещение уроков, родительских собраний, беседа с учителями, классными руководителями.  Повышение учебной мотивации (диагностика).	в течение года	Жолнерова О.И.
	Итоги успеваемости за 1-ую четверть. Поощрение успевающих. Диагностика и оказание медико-психолого-педагогической помощи неуспевающих воспитанникам.	ноябрь	Жолнерова О.И. воспитатели
	«Книжки и тетрадки - наши лучшие друзья!» рейд. Проверка организации самоподготовки и выполнение режима дня.	декабрь	Соц. педагог воспитатели
	Итоги успеваемости за 2-ую четверть.	декабрь	Жолнерова О.И.
	Коррекционная работа с воспитанниками. Анализ мониторинга успеваемости за 1 полугодие.	январь	Жолнерова О.И.
	Итоги успеваемости за 3-ую четверть.	март	Жолнерова О.И.
	Совместная профориентационная работа со школами.	апрель	Жолнерова О.И.
	«Наши достижения» общее собрание, подведение итогов учебного года. награждение лучших.	май	Жолнерова О.И.

«Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально‑педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России»

(из Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности)

Нормативные документы, на основании которых ведется воспитательная работа: Закон Российской Федерации «Об образовании», Закона Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», ФГОС НОО, ФГОС ООО.

Цель воспитательной работы:

Развитие воспитательной системы, создающей условия для формирования ценностных ориентаций у воспитанников, необходимых для становления здорового человека с активной гражданской позицией.

Направления:

ü Интеллектуальная деятельность

ü Спортивно-оздоровительная деятельность

ü Гражданско-патриотическая деятельность

ü Художественно-эстетическая деятельность

ü Самоуправление

Воспитательная система строится на принципах:

· Принцип гуманистического воспитания

Объединение детей и взрослых в единый коллектив. Работа строится на отношениях партнерства, уважения и доверия.

· Принцип личностно-ориентированного воспитания

В основе лежит признание личности ребенка высшей социальной ценностью; принятие его таким, какой он есть; отсутствие попытки переделать его, но умение влиять на его развитие, опираясь на совокупность знаний о человеке вообще и о данном человеке в частности.

· Принцип природосообразности

Предполагает, что воспитание основывается на понимании взаимосвязи природных и социокультурных процессов, на основании возраста детей, пола, особенности психики и физиологии. Не бороться с природой ребёнка, не переделывать, а развивать то, что уже есть, выращивать то, чего пока нет.

· Деятельный подход

Ребенок развивается в деятельности: игровой, трудовой, досуговой, творческой.

· Целостный подход

Воспитание и обучение являются равноправными и взаимодействующими компонентами.

· Принцип комплексного подхода

Позволяет воспитывать и развивать какие – либо качества ребёнка в комплексе, а не по очереди, самораскрытие человека с разных сторон.

· Принцип успешности

Ребенок должен опираться не только на общий климат группы, учреждения, но и на собственные успехи в деятельности. Успех не только помогает раскрытию потенциала, но и открывает новые возможности.

Дифференциация воспитания предполагает отбор содержания, форм и методов, учет специфических позиций детей и взрослых, учет их этнических, религиозных, исторических, культурологических условий, признание уникальной неповторимости участников воспитательного процесса.

Условия реализации перспективного план:

· Определение стратегии и тактики деятельности.

· Кадровое обеспечение воспитательного процесса.

· Повышение профессионального мастерства и творческого роста организаторов воспитания всех категорий.

· Мониторинг воспитательного процесса.

· Возможность корректировать план, Совершенствование содержания, форм и методов воспитательной работы.

· Обеспечение материальными ресурсами

Направления:

· Интеллектуальная деятельность

· Спортивно-оздоровительная деятельность

· Гражданско-патриотическая деятельность

· Художественно-эстетическая деятельность

· Социальное проектирование

· Самоуправление обучающихся

Дата добавления: 2014-11-29