Зарубіжна Художня культура

Резервний час може використовуватися на тематичне оцінювання, регіональний компонент, узагальнення розділу (теми), відвідування виставок, музеїв тощо.

(35 год. (1 год. на тиждень), 4 год. - резервний час)

Зміст навчального матеріалу	Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
РОЗДІЛ І. МИСТЕЦТВО В ПРОСТОРІ КУЛЬТУРИ (14 год.) Тема 1. Види і мова мистецтв (1год.) Види мистецтва та специфіка їх художньо-образної мови. Просторові, часові та просторово-часові (синтетичні) види мистецтв. Поняття “образ” у мистецтві. Світ людини й образ світу у мистецьких шедеврах. Мистецтво - основа художньої культури. Орієнтовні практичні завдання: Створити плакат або кросворд “Види мистецтва” (робота в групах). Тема 2. Візуальні мистецтва (4 год.) Архітектура. Види, художні засоби. Скульптура. Об’ємно-просторова пластична мова (кругла скульптура, рельєф). Графіка. Художні засоби (лінія, пляма, контур). Види: оригінальна, тиражна, промислова. Живопис. Художні засоби. Основи кольорознавства. Види: монументальний, станковий. Жанри: пейзаж (сільський, архітектурний, марина), портрет, натюрморт; анімалістичний, історичний, міфологічний, біблійний, батальний, побутовий. Декоративно-ужиткове мистецтво. Різновиди: вишивка, ткацтво, килимарство, гончарство, іграшка, художня обробка металу, дерева, шкіри, вироби з бісеру. Український костюм. Костюми народів світу. Художня фотографія. Комп’ютерна графіка.Художні можливості та застосування в культурі. Орієнтовні практичні завдання: Замальовки фрагментів архітектурних споруд різних епох. Створення скульптури малих форм (ліплення, паперопластика,) або зразка народної іграшки (з костюмом, прикрасами). Виконання графічних та живописних робіт у різних жанрах (індивідуальна робота) або декоративної композиції - панно для шкільного інтер’єру (колективна робота). Тема 3. Жанрова палітра музичного мистецтва (3 год.) Музика вокальна, інструментальна, театральна. Музичні жанри і форми - вокальні (пісня, романс, гімн), хорові (кантата, ораторія), камерно-інструментальні (соната, сюїта, квартет тощо), симфонічні (симфонія, увертюра, концерт), музично-театральні (опера, балет, оперета, мюзикл). Напрями музики масових жанрів (джаз, диско, поп, рок). Орієнтовні практичні завдання: Спів пісень. Інтерпретація прослуханих музичних творів, визначення образного змісту, жанру, форми. Порівняння звучання музичних інструментів різних народів світу, визначення спільних і відмінних рис. Запис музичних творів для шкільної фонотеки (за жанрами, напрямами). Тема 4. Театр як синтез мистецтв (2 год.) Основні елементи художньо-образної мови театрального мистецтва. Театральні професії (актор, режисер та ін.). Хореографія - вид сценічного мистецтва. Орієнтовні практичні завдання: Створення ляльок до театральної вистави (рукавичних, маріонеток, вертепних) або театральних масок - грецької, японської, африканської, слов’янської (колективна робота). Створення ескізу театральної афіші, костюмів театральних героїв (робота в групах). Тема 5. Екранні мистецтва (3год.) Екранні мистецтва: кіно, відео. Телебачення як мистецтво і засіб комунікації. Художні засоби кінематографу. Видатні режисери світового кіно. Види кіно: ігрове, анімаційне, документальне. Жанри кінематографу. Відеокліп. Орієнтовні практичні завдання: Перегляд фільмів (за телепрограмою тижня), визначення видів і жанрів кіно. Скласти каталог відеотеки “Мистецтво країн світу” (колективна робота). Тема 6. Поліхудожній образ світу (1 год.) Самооцінка знань з мистецтва у формі тестування. Орієнтовне практичне завдання: Розробка і виконання тестових завдань (як варіант - комп’ютерних) для самооцінки і взаємооцінки знань із різних видів мистецтва (робота в парах). Узагальнення (2год.)	Учень називаєнайвидатніших митців світу та їхні твори; розпізнаєвиди і жанри мистецтва; описуєзасоби художньо-образного відображення духовного світу людини в різних видах мистецтва; характеризуєхудожньо-образний зміст творів; основні художньо-мовні засоби мистецтва (візуального, музичного, хореографічного, театрального, екранних); пояснюєроль мистецтва у житті, зміст понять (у межах програми); наводить прикладивідомих музеїв і галерей світу; формулюєвласні враження, отримані під час спілкування з мистецтвом; порівнюєхудожні засоби візуального, музичного, хореографічного, театрального мистецтва, кіномистецтва; аналізує та інтерпретуєхудожні твори за змістом та мовними засобами; оцінює значущість різновидів мистецтва для сучасної людини; аргументує оцінні судженнящодо ролі мистецтва у власному житті; використовуєспеціальну мистецьку термінологію, набуті знання у процесі художньо-творчої самореалізації; показує на картіпам’ятні місця рідного краю, пов’язані з розвитком мистецтва і культури; умієтолерантно вести дискусію з питань мистецтва (візуального, музичного, хореографічного, театрального, кіномистецтва); знаходити інформацію для збагачення знань із різних видів мистецтва, для художньої самоосвіти.
РОЗДІЛ ІІ. ОСНОВИ ХУДОЖНЬОЇ КУЛЬТУРИ (17год.) Тема 1. Художня культура як духовне явище (2 год.) Загальне уявлення про культура та її роль у суспільстві. Збереження національної культурної спадщини. Художня культура народна і професійна взаємодія, духовна і світська культура. Орієнтовні практичні завдання: Порівняти зразки народної і професійної художньої культури, знайти ознаки взаємодії. Тема 2. Художня культура і світ людини (2год.) Культура і людина в сучасному світі. Відображення емоцій і почуттів, думок і мрій людини у цінностях художньої культури. Художня культура як засіб самопізнання і творчої самореалізації особистості. Орієнтовні практичні завдання: Порівняти засоби вираження внутрішнього світу людини у різних видах мистецтва. Виразити власні думки і почуття у реалістичній або абстрактній композиції (вид мистецтва і техніка - за вибором). Тема 3. Художні напрями та стилі (6год.) Періодизація розвитку художньої культури. Поняття: “стиль епохи”, “національний стиль”, “індивідуальний стиль митця”. Великі європейські стилі: античність, готика, Ренесанс, бароко, класицизм, романтизм, реалізм, імпресіонізм тощо. Художні напрями мистецтва ХХ ст.: від модернізму до постмодернізму. Особливості культур Заходу і Сходу. Орієнтовні практичні завдання: Порівняння відомих архітектурних пам’яток світу, музичних і живописних творів різних художніх напрямів. Створення графічних і живописних композицій у різних художніх стилях і техніках, зокрема в українському народному стилі (Петриківка) і “у східному стилі” (”Птахи і квіти”). Тема 4. Художня культура і середовище (2 год.) Форми збереження культурної спадщини (бібліотеки, музеї, театри, галереї тощо). Провідні художні музеї світу (Лувр, Прадо, Дрезденська галерея, Ермітаж тощо). Дизайн і реклама - складові художньої культури. Роль засобів масової інформації у поширенні мистецьких цінностей. Орієнтовні практичні завдання: Проаналізувати мистецькі передачі радіо і телебачення, написати критичний відгук. Створити проект реклами промислового виробу для школи (форма, обладнання кабінету, меблі). Здійснити віртуальну подорож “Провідні музеї світу”. Тема 5. Художня культура рідного краю (3 год.) Пам’ятки культури і мистецтва рідного краю. Культурно-мистецькі заклади, (театри, музеї, концертні зали тощо). Пам’ятні місця краю, пов’язані з життям і творчістю відомих митців. Регіональні центри народних промислів і ремесел. Етнорегіональний фольклор (музичний, танцювальний). Орієнтовні практичні завдання: Виконання композиції “Вулиця, якою я йду до школи” або створення зразка декоративно-ужиткового мистецтва з урахуванням регіональних традицій української культури. Записати зразки музичного фольклору, поширені у регіоні. Скласти карту туристичного маршруту “Пам’ятки художньої культури рідного краю” (колективна робота). Тема 6. Полікультурний образ світу (2 год.) Поняття “художня картина світу”, “художній образ світу”. Полікультурність суспільства сучасної доби. Орієнтовні практичні завдання: Порівняти особливості музично-танцювального фольклору і національних костюмів різних народів світу, зокрема тих, що проживають в Україні (українців, поляків, угорців, кримських татар тощо). Узагальнення (2 год.)	Учень називаєосновні художні стилі і напрями; розпізнаєзразки народної і професійної, світської і сакральної, (у межах програми); спостерігаєза особливостями розвитку художньої культури рідного краю; характеризуєособливості художніх стилів і напрямів; пояснюєзначення художньої культури в розвитку людства, сенс понять “діалог культур”, “духовна культура”, “масова культура”, “полікультурний”; наводить прикладивзаємодії народної і професійної художньої культури; формулюєвласні враження, отримані під час спілкування з шедеврами української та зарубіжної художньої культури, зразками мистецтва рідного краю; порівнюєтвори різних національних і авторських стилів, фольклор народів світу; класифікуєтвори мистецтва за художніми напрямами; аналізує та інтерпретуєхудожній зміст творів мистецтва; оцінюєзначущість мистецтва в діалозі культур; роль ЗМІ у поширенні мистецьких цінностей; аргументує оцінні судженнящодо ролі художньої спадщини в житті людини та суспільства; використовуєспеціальну термінологію, набуті знання у процесі художньо-творчої діяльності; показує на картімісцезнаходження найвизначніших пам’яток української та зарубіжної художньої культури; умієтолерантно вести дискусію з питань культури, знаходити джерела для художньої самоосвіти.

УКРАЇНСЬКА ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА 10 клас (17 год. (0,5 год. на тиждень), 1 год. - резервний час)
Зміст навчального матеріалу	Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів
РОЗДІЛ І. ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА УКРАЇНИ ВІД НАЙДАВНІШИХ ЧАСІВ ДО КІНЦЯ ХVІ СТ. (3 год.) Тема І. Образотворче мистецтво (2 год.) Зразки образотворчого мистецтва Трипільської та скіфської культури. Мистецтво грецьких міст Північного Причорномор’я. Художня культура Київської Русі: архітектурні споруди, монументальний живопис (мозаїки та фрески), іконопис, книжкова мініатюра. Художня культура польсько-литовської доби. Орієнтовні практичні завдання: Виготовлення фрагментів діорами Київ - духовний центр України-Русі” (робота в групах). Тема 2. Музична і театральна культура (1 год.) Первісні музичні інструменти. Музична культура античних міст Північного Причорномор’я. Музична культура Київської держави. Стародавня народна творчість: епос, календарно-обрядові та родинно-обрядові пісні. Обрядовий пратеатр (стародавні народні ігри, свята). Мистецтво скоморохів. Орієнтовні практичні завдання: Виконання українських народних пісень, народних ігор та обрядів (за вибором). РОЗДІЛ 2. ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА ХVІІ – ХVІІІ ст. (3 год.) Тема 1. Образотворче мистецтво (2 год.) Художня культура козацької доби. Стиль бароко в українському мистецтві (архітектура, іконопис, портретний живопис, гравюра). Народна картина «Козак Мамай». Орієнтовні практичні завдання: Замальовки архітектурних споруд - зразків українського бароко. Порівняння різних репродукцій народної картини “Козак Мамай”. Тема 2. Музична і театральна культура (1 год.) Думитаісторичні пісні. Мистецтво кобзарів і лірників. Хоровий концерт та його творці (М.Березовський, А.Ведель, Д.Бортнянський). Збірка «Сад божественних пісень» Г.Сковороди. Шкільний театр, зв’язок із викладанням поетики та риторики. Вертеп. Орієнтовні практичні завдання: Виконання живописних чи графічних композицій за мотивами текстів відомих дум або кантів Г.Сковороди. Створення комічної або сатиричної інтермедії у стилі “шкільного театру”.	Учень (учениця) називаєосновні періоди розвитку, художньої культури України, її найхарактерніші явища; характеризуєнаціональну специфіку українського мистецтва; порівнюєукраїнську художню культуру минулого і сучасності; класифікуєскладові української художньої культури; аналізує та інтерпретуєхудожній зміст творів українського мистецтва; оцінюєзначущість українського мистецтва в розвитку національної культури, у власному житті; аргументує судженнящодо значущості стародавнього мистецтва у розвитку української культури; використовуєспеціальну термінологію, набуті знання у процесі художньо-творчої самореалізації; показує на картімісцезнаходження культурно-історичних пам’яток України; умієвести дискусію з питань розвитку української художньої культури, самостійно знаходити джерела для збагачення знань у цій царині.
РОЗДІЛ 3. УКРАЇНСЬКА ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА ХІХ СТ. (4 год.) Тема 1. Образотворче мистецтво (2 год.) Архітектура та скульптура (І.Мартос, Л.Позен та ін.). Палацово-паркові комплекси. Живопис і графіка; творчість Т. Шевченка та ін. Декоративно-прикладне мистецтво. Орієнтовні практичні завдання: Виконання декоративної композиції в українському стилі (техніка за вибором). Тема 2. Музична культура (1 год.) Народна музика: соціально- та родинно-побутові пісні. М.Вербицький:історія створення твору «Ще не вмерла Україна». М.Лисенко –основоположник національної композиторської школи в Україні. Орієнтовні практичні завдання: Створення фотоальбому (стенду): “Видатні діячі української музичної культури”, (робота в групах). Тема 3. Театральна культура (1 год) Театр корифеїв: представники, репертуар, значення в історії культури. Творчий шлях М.Заньковецької. Орієнтовні практичні завдання: Створення кросворду “Театр корифеїв” РОЗДІЛ 4. УКРАЇНСЬКА ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА ХХ СТ. (6 год.) Тема 1. Образотворче мистецтво (2 год.) Український авангард. Архітектура і скульптура.Живопис і графіка. Основні центри художніх промислів. Орієнтовні практичні завдання: Розробка дизайну сучасного інтер’єру шкільного приміщення з використанням українських традицій. Тема 2. Музична культура (1 год.) Хорова, вокально-симфонічна і симфонічна музика(Л.Ревуцький, Б.Лятошинський. С.Людкевич, М.Скорик, Є.Станкович та ін.). Камерні жанри вокальної та інструментальної музики.Напрями популярної музики. Музичне виконавство. Орієнтовні практичні завдання: Підготовка позакласного заходу “Пісенний вернісаж” з творів сучасних українських композиторів. Тема 3. Театральна культура (1 год.) Провідні актори та режисери українського театру. Лесь Курбас та ін. Сучасний драматичний, музичний і ляльковий театр. Орієнтовні практичні завдання: Підготовка міні-вистави (фрагмент твору українського письменника), декорацій і костюмів, музичного оформлення (колективна робота). Тема 4. Кіномистецтво (2 год.) Ігровий кінематограф. Світове значення творчостіО.Довженка. “Поетичне кіно”. Фольклор – основне джерело розвитку української анімації (“козацький” серіал та ін.) Орієнтовні практичні завдання: Упорядкування картотеки ”Українське кіномистецтво” (робота в групах). Організація дискусії щодо перегляду українського кінофільму. Узагальнення (1 год.)	Учень (учениця) називаєнайвидатніших представників української художньої культури - народної і професійної; характеризує національну специфіку українського мистецтва, діяльність його представників; наводить прикладихудожніх музеїв, театрів, провідних мистецьких колективів України; формулюєвласне ставлення до української художньої культури; порівнюєзразки творів різних епох і стилів мистецтва, факти та явища української художньої культури; класифікуєвиди і жанри українського мистецтва; аналізує та інтерпретуєзміст та художньо-мовні особливості творів українського мистецтва; оцінюєроль українського народного і професійного мистецтва в розвитку національної культури; аргументує судженнящодо значущості української художньої спадщини в житті суспільства, у власній життєдіяльності; використовуєспеціальну термінологію, знання з української художньої культури у процесі художньої самоосвіти; показує на картіцентри українських художніх промислів; умієвиконувати українські народні та авторські пісні, брати участь у народних обрядах, вести дискусію з питань національної художньої культури, самостійно знаходити джерела щодо її розвитку; пропагуєнаціональну культурно-мистецьку спадщину.