Общая характеристика концепции

Аналитическая психология Карла Юнга

Тест для самопроверки

1. Какое из перечисленных понятий обозначает одну из трех структур психического аппарата по Фрейду:

А. Идеальное Я;

Б. Реальное Я;

В. Ид;

Г. Архетип

2. Эго в своем функционировании руководствуется принципом:

А. Удовольствия;

Б. Морали;

В. Реальности;

Г. Постоянства.

3. Фрейд описывает ситуацию, когда мать становится для мальчика сексуально привлекательным объектом, и называет связанные с этим чувства ребенка:

А. Фиксационным конфликтом;

Б. Фаллической стадией;

В. Комплексом Электры;

Г. Комплексом Эдипа.

4. Какое из перечисленных понятий объясняет, почему дети постоянно тянут вещи в рот:

А. Фиксация;

Б. Регрессия;

В. Оральная стадия;

Г. Латентная стадия.

5. У 24-летней студентки университета привычка грызть ногти при волнении. С позиций теории Фрейда, она в такие моменты:

А. Использует механизм расщепления;

Б. Регрессирует на оральную стадию;

В. Страдает от неразрешенного Эдипова конфликта;

Г. Подчинена побуждениям Суперэго.

6. Девочка живет в полной семье, где есть еще двое сыновей – 13-ти и 9-ти лет. Внезапно, без каких-либо внешних к тому поводов, она начинает проявлять интерес к гениталиям отца и братьев, шокирующий ее родителей. Ее возраст, скорее всего:

А. 2-2,5 года;

Б. 3-5 лет;

В. 5-7 лет;

Г. 7-12 лет.

7. Ребенок не ответил обидчику в школе, а по дороге домой яростно колотит свой портфель. Какой механизм защиты используется в этом случае:

А. Отрицание;

Б. Вытеснение;

В. Проекция;

Г. Смещение.

8. В 1960-е годы на многих японских предприятиях устанавливались очень натурально изображавшие мастера резиновые куклы, которых рабочие могли бить, пинать и т.д. С точки зрения психоанализа здесь использовался механизм:

А. Вытеснения;

Б. Отрицания;

В. Рационализации;

Г. Отреагирования.

9. «И почему ты так любишь спорить?!» - говорит девочка 14-ти лет матери в разгар спора, который она сама и начала. Какой механизм защиты иллюстрирует этот пример:

А. Смещение;

Б. Рационализация;

В. Проекция;

Г. Сублимация.

10. Что из перечисленного НЕ входит в число используемых в психоанализе методов:

А. Пиктограмма;

Б. Свободные ассоциации;

В. Анализ сновидения;

Г. Анализ переноса.

Верные ответы: 1В; 2В; 3Г; 4В; 5Б; 6Б; 7Г; 8Г; 9В; 10А.

Сущность концепции	Концепция, разработанная К. Юнгом, в которой большое значение придается противоборствующим силам внутри личности и стремлению к обретению самости (индивидуальности) посредством процесса индивидуации.
Основные структурные компоненты и категории	1) Структура личности (эго, личное бессознательное, коллективное бессознательное); 2) архетипы; 3) эго-направленности или жизненные установки (экстраверсия и интроверсия); 4) психологические функции (мышление, ощущение, чувства, интуиция); 5) развитие личности: индивидуация.
Понимание сущности Человека	Человек не статичная структура, он постоянно изменяется. Потенциалы, заложенные в личности, содержатся в теневой, неосознаваемой стороне, представленной личным и коллективным бессознательным. В коллективном бессознательном в виде архетипов отражен весь предшествующий опыт человечества.
Базовые стремления личности	Индивидуация (путь к себе, самореализация) – стремление личности к полному воплощению своих возможностей, к творческому самовыражению и физическому совершенству.
Причины психологических проблем	Нарушение баланса (гармоничности) между сознательным и бессознательным; неравномерность развития психических функций; зависимость личности от коллективного бессознательно; моральный конфликт, вследствие скрытой в глубине бессознательного неразрешенной жизненной проблемы. Невроз выступает в роли задержки психического развития человека, которая препятствует его самореализации.
Цель психологической Помощи	Осуществление индивидуации личности. Задача аналитика: установление контактов сознательного личности с его личным и коллективным бессознательным; уравновешивание сознательного и бессознательного, оптимизация динамического взаимодействия между ними.
Понятие психологического /психического здоровья, нормы	Интегрированная, или «индивидуированная» личность для совладения с жизненными обстоятельствами использует все психологические функции. Психическая норма (идеал): «пластичность», то есть умение пользоваться одной из ориентаций (интроверсией или экстраверсией) там, где она подходит. Гармоничная оценка внешнего и внутреннего мира возможна при гармоничном сочетании всех четырех психических функций. Чем полнее осознается тень, тем гармоничнее становится личность и ее отношения с окружающей средой.
Методы и техники психологической помощи	Стадии психотерапевтического процесса: 1) исповедование, признание, или катарсис; 2) прояснение причин – связано с фрейдовским психоанализом; 3) обучение и воспитание – близка адлерианской терапии, направлена на лучшую адаптацию к повседневной реальности; 4) психическая трансформация (перенос центра тяжести на самообучение и самосовершенствование). Методы достижения сферы бессознательного: метод словесных ассоциаций, анализ сновидений и метод активного воображения.
Требования к личности психолога	Юнг первым ввел обязательный учебно-тренировочный анализ для всех желающих профессионально заниматься аналитической психологией; настаивал на необходимости рационального, разумного контакта между аналитиком и пациентом. Одним из первых использовал контрперенос (реакция переноса у психоаналитика по отношению к пациенту, когда психоаналитик реагирует на своего пациента как на значимую личность в ранней истории своей жизни), как терапевтический инструмент.
Рекомендации и ограничения в применении	Показания: неврозы, личностные расстройства, сексуальные нарушения. Противопоказания: шизофрения, маниакально-депрессивный психоз, слабоумие, выраженная импульсивность, исключающая терпение и длительную методическую работу.

Дата добавления: 2014-11-29