Воображение ребенка через игру схватывает все стороны

Двухлетняя девочка начинает убаюкивать куклу, входя в роль матери и

Просто усвоение поз, движений, звуков. Идет усвоение ролей. Полуто-ра-

Которые они наблюдают или участниками которых иногда являются.

Сообщения — сугубо личные, это их собственное мнение о явлениях,

Похожи на закодированные сообщения о мире, их окружающем, но эти

Настоящей матери жаловаться на несправедливость. Детские игры

Детей, погруженных в мир собственных видений, из которого их обычно

Как ружье, целится, стреляет из нее и падает, сраженный собственным

На ней, как на воображаемой лошади, другой — использует ту же палку,

Противником и т.д.

Добычу, или в панике бегущих от зверя, или празднующих победу над

Повадкам зверей во время охоты, поведению охотников, настигающих

Реальной ситуации. Он старается точно подражать движениям и

Необходимых навыков в борьбе первобытного человека с силами

Моделирование определенных жизненных ситуаций, тоже отработка

Ритуальными пантомимами охотников. Это тоже игра, тоже

Превращается в ритуал. Во времена палеолита мы встречаемся уже с

Организованные формы. На протяжении веков игра постепенно

По мере очеловечивания высших животных игры приобретают более

Фантазии и то, что Станиславский называл знаменитым словечком

Рефлексов. Ведь, вероятно, в играх животных существует уже элемент

Но, как у людей, а в результате генетическим путем переданных

Фактически они моделируют свой мир, но происходит это не сознатель-

Только те ситуации, с которыми им в будущем придется столкнуться.

Травоядные — быть начеку, спасаться бегством. Они отрабатывают

Молодняка, где малыши совершенно разных особей разыгрывают

Любопытно наблюдать за этими играми в вольерах зоопарка для

«сцены» из своего будущего: хищники учатся выслеживать, нападать,

«если бы».

природы. И всегда он пытается в своих «играх» создать подобие

«Понимание атома — детская игра по сравнению с пониманием

детской игры» — афоризм. Играют дети: используя палку, мальчик скачет

«выстрелом». Весь уйдя в нафантазированный им же самим мир,

мальчик, изображая шофера, мчится по улице, работая «рулем»,

«тормозя» на поворотах и «сигналя» прохожим. Можно часто наблюдать

очень трудно вывести. Девочки играют в «школу». «Учительница» кому-

то из «учениц» ставит двойку. И «двоечница» с ревом несется к

А.Добрович пишет: «Ребенок начинает подражать старшим, но здесь не

определяя свою собственную роль по отношению матери: роль

маленького существа, которое полагается убаюкивать».

ч ел о веч е с к о й ж и з н и: д ет и и г р а ют в «ш к ол у», «во й н у»,

«магазин», «папу и маму», «больницу» и т.п. Без особого труда,

Дата добавления: 2014-11-29