Основні вимоги до магістерської (дипломної) роботи

Критерії оцінки курсової роботи

1. Логічність наукового апарату (актуальність, суперечність, проблема, об'єкт, предмет, гіпотеза, завдання, дослідження).

2. Повнота теоретичного обґрунтування проблеми.

3. Якість i повнота емпіричної (експериментальної) перевірки теоретичних положень. Для робіт історичного плану - вивчення стану реалізації досліджуваної історичної проблеми в сучасній практиці освіти.

4. Якість математичних розрахунків, що підтверджують висновки роботи.

5. Якість ілюстративного матеріалу, що підтверджує результати дослідження (таблиці, графіки, малюнки та iн.).

6. Наявність i повнота практичних рекомендацій працівникам освіти.

8. Дотримання вимог до якості оформлення.

9. Чіткість i стиль викладення.

10. Повнота i правильність оформлення списку літератури.

Максимальна оцінка кожного пункту - 10 балів. Максимальна кількість балів за всю роботу - 100.

ШКАЛА ОЦIНОК:

- більше 70 балів - "ВІДМІННО";

- 55 - 70 балів - "ДОБРЕ";

- 40 - 54 балів - "ЗАДОВ.";

- менше 40 балів - "НЕЗАДОВ."

3. Магістерська (дипломна) робота

Вимоги до дипломних та магістерських робіт суттєво не відрізняються. Ці роботи приблизно одного обсягу і структури. Тому в подальшому буде вживатись термін "магістерська робота".

Підготовка магістра педагогічної освіти спрямована на формування фахівця, здатного творчо, на професійному рівні вирішувати освітні та виховні завдання в умовах формування й розвитку української державності та національної системи освіти, сприяти виведенню її на рівень міжнародних стандартів.

За період навчання майбутній магістр має розширити та поглибити свої знання з соціально-гуманітарних наук, підготуватися до викладання фахових навчальних дисциплін у вищій школі та до наукової роботи.

Однією з провідних функцій фахівця освітньо-кваліфікаційного рівня "Магістр" є дослідницька. Одними із завдань магістранта є організація науково-дослідної роботи та наукової роботи студентів. Для цього фахівець має розуміти технологію цього процесу та мати необхідні уміння щодо організації науково-дослідницької діяльності. Вони розвиваються в процесі вивчення наукової літератури, проведення експериментальної роботи, підготовки наукових публікацій, участі у роботі наукових семінарів, конференцій, підготовки магістерської роботи.

З метою вироблення у студентів дослідницьких умінь, узагальнення, систематизації, поглиблення знань із соціально-гуманітарних дисциплін та фахових предметів навчальним планом передбачено підготовку та захист науково-дослідної магістерської роботи.

Основною метою виконання магістерської роботи є прищеплення студентам інтересу до наукового дослідження, поглиблення й розширення теоретичних знань, опанування вмінням їх застосовувати, критично оцінювати фахову літературу, самостійно здобувати дослідним шляхом нові педагогічні знання, вдосконалювати теорію та практику навчання й виховання.

Магістерська робота являє собою самостійне педагогічне дослідження і є органічною складовою навчального процесу, як засобом перевірки всебічної готовності студента до самостійного наукового пошуку.

Магістерська робота виконується під керівництвом досвідченого викладача, що має науковий ступінь.

Обов'язковою умовою підготовки магістерської роботи є чітке уявлення автора про сучасний рівень наукових досягнень у теорії та практиці педагогіки та психології й перспективи розвитку педагогічної науки в цілому. На основі цих уявлень студентом мають бути сформульовані власні педагогічні положення, продуктивність яких він має надалі перевірити у процесі дослідно-експериментальної роботи. Магістерська робота повинна узагальнювати самостійний науковий пошук виконавця, а не повторювати чи констатувати загальновідомі істини.

Магістерська робота, виконана на основі ґрунтовного теоретичного та експериментального дослідження, може бути основою для подальшої роботи над дисертацією на здобуття вченого ступеня кандидата педагогічних наук.

Магістерська робота та її захист має засвідчити фундаментальність підготовки випускника, знання ним наукових джерел, володіння науковою термінологією; орієнтацію в сучасних наукових дослідженнях; повноту й грамотність викладу змісту, ступінь самостійності наукових досліджень; якість володіння державною мовою; культуру усного мовлення; уміння застосувати здобуті знання у професійній діяльності; культуру оформлення наукової роботи, здатність до аргументованого захисту її основних результатів.

3.2. Зміст та структура магістерської роботи

Магістерська робота передбачає, як правило, певні структурні компоненти.

Таблиця 3.1

Дата добавления: 2014-12-07