Методика конструирования игр

Дети с комплексными нарушениями

Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Дети с тяжелыми нарушениями речи

Дети с сенсорными нарушениями: глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие

Нарушение	Характеристика и коррекция
Слуха	Изменяется вестибулярный аппарат, поэтому страдает равновесие (организовываются игры для развития равновесия). Развитие слуховой памяти: кричалки, кто больше запомнит слов, глухой телефончик.
Зрения	Нарушается связь между предметом и словом. Ребенок быстро устает и отвлекается. Ограничения: В использовании физических упражнений (нельзя прыгать, скакать, совершать наклоны, соскоки, силовые упражнения, кувырки, упражнения с задержкой дыхания, испытывают трудности при метании в цель, ходьбе и беге с препятствиями, пространственной ориентировке) Правила ношения очков: Должны быть в чистоте Мыть или протирать несколько раз в день Нельзя класть линзами вниз Фиксационные резиночки Футляр При чтении, рисовании или письме должно быть хорошее освещение

Заикающихся детей необходимо приобщать к общению с другими детьми. Воспитатель должен пресекать передразнивание. Если ребенок молчит, нельзя требовать ответа, однако речевую активность необходимо максимально поощрять. Детей необходимо включать в деятельность, поощрять, что повысит самооценку, уверенность в своих силах. Характерны: тревожность, мнительность, боязнь речевого общения. Речевые игры: Слова – ассоциации; подбор слов по тематике; игры на развитие фонематического слуха (назовите слова со звуком… или если услышите в слове звук… хлопните в ладоши); игры на развитие мелкой моторики.

1. ДЦП – тяжелые поражения двигательных зон коры. Отсутствие некоторых движений. Недостатки восприятия, памяти, тяжелые нарушения речи, нарушение умственной работоспособности, раздражительность, утомляемость, неспособность к длительной интеллектуальной деятельности. Организуются подвижные и настольные игры, направленные на развитие моторной сферы, используются музыкальные ритмические занятия.

Способы:

1. Салат – создание одного целого из нескольких элементов.

2. Перевирание – игра наоборот или игра на новый лад.

3. Пятый элемент – введение в игру нового элемента, слова, действия, правила, материала.

4. Бином фантазии – новая игра конструируется по двум составляющим, не имеющим отношение друг к другу (2 слова, словосочетание, например «барабанный бег»). Методика: группа делится на 2 части, первая – придумывает 10 существительных, вторая – 10 прилагательных. Далее составляются словосочетания и обсуждается как можно играть в игру с таким названием.

Дата добавления: 2014-12-07